部编版一年级语文第一单元教案

五、课堂小结 同学们，大自然是一幅美丽的画，大自然是一位神奇的魔术师，只要我们用心观察体验，就能体会到更多的生活的乐趣。这节课，我们在大自然的宝库中又学到了很多生字和词语，大自然真是我们的好朋友啊！

板书设计

1.春夏秋冬

一年四季：春风 夏雨 秋霜 冬雪 美丽自然：青草 红花 游鱼 飞鸟

识字2 姓氏歌

教材分析：

这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是《语文课程标准》着力强调的基本理念。因此，本节课设计，教师以自主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理念相结合，引导学生“学习独立识字”。同时，在识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。 教学目标：

1.诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。

2.通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅、走”。 3.通顺、流利、有节奏的朗读课文。 教学重、难点：

1.采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。 2.了解姓氏。

教学准备：生字卡片、课件。 教学课时：2课时。

第一课时

教学目标：

1. 正确、流利、有节奏的朗读课文。

2.通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写4个生字，认识部首“弓、钅、走”。 教学重、难点：

1.采用多种方法朗读读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。 2.识字写字。

教学准备：生字卡片、课件。 教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

1.同学们，请你自豪地告诉大家，你姓什么。（抽多个学生回答。） 2.在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的??同学们还知道哪些姓呢？ 3.我们的姓是从祖辈传下来的。中国人的姓有几千种。有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫《中华百家姓》，读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣。今天，我们就来学习其中改编的一小部分。（教师板书：《姓氏歌》）

4.揭示课题，并板书。 5.随文识字：“姓”。

（1）根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。

（2）学生交流怎么记这个生字。（可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。）

（3）组词。

（4）教师范写，学生书空。教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。

（5）生描红。

二、初读课文，整体感知。

1.师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到了哪些姓？ 2.自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 三、自主学习，了解儿歌。

1.借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。

2.指名朗读，集体订正后齐声诵读。 3.小组合作。

（1）自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。

（2）还有不懂的地方，在旁边做上记号。 4.指名朗读，其他同学认真倾听。

5.交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。 四、记忆字形，指导书写。 1.检查生字的自学情况

（1）出示生字卡片，“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”指名读。 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2.写字。

（1）出示我会写的7个生字:“姓、什、么、双”,指名认读、领读。 （2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 （3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

第二课时

教学目标：

1. 通顺、流利、有节奏的朗读课文。

2. 诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。 教学重、难点：

1.采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。 2.识字写字。

教学准备：生字卡片、课件。 教学过程：

一、复习导入：

二、开展游戏，趣味诵读 （一）诵读第一节。 1.指名朗读第一节。 2.齐读第一节。

3.了解第一节的姓氏介绍方法。 出示：

什么李？木子李。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。 （1）说说发现了什么。（通过把字拆开的方式来介绍姓氏。）

（2）出示几个姓，让学生尝试拆解。如“章—立早章”“吕—双口吕”“林—双木林”“陈—耳东陈”“黄—草头黄”等。

（3）齐读第一节。

（4）同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。 4.采用不同的方法讲述。

（1）除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？ （2）照样子说一说。

出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。 ①师生问答。

②学生同桌之间游戏问答。 5.齐读第一节，背诵第一节。 （二）诵读第二节。 1.引读：

师：中国姓氏有很多——

生：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。 指导读好“郑”字，它的韵母是后鼻音。 2.说说你还知道哪些姓氏，接一接。 3.出示第四、五行，认识复姓。 （1）跟着老师读好复姓。 （2）教师介绍复姓。

（3）学生补充自己知道的复姓。 （4）教师补充常见的复姓。 4.指名读第二节。

5.齐读第二节，背诵第二节。 三、比赛朗读，加深记忆。