一年级下册看图写话教学设计

第三册综合实践教案（总第 9 课时）

课题 看图写话——我给漫画配文字 课型 教具 写话课 课件、实物投影 日期 2008年 月 日 午第 节 1、初步学习观察多幅漫画。 教学 2、能读懂多幅画画意。 目标 3、能根据画面进行合理的想象，并说写 4、受到“做事不马虎、自己的事自己做、走在时间前面”等方面的教育 重点 能读懂多幅画画意。 难点 能根据画面进行合理的想象，并说写。 教学过程： (一) 创设交际话题，辅垫读画主旨 早晨起床时，是自己起床还是家长帮助？起床后，家长会帮助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，马上要到上学的时间了，你会遇到哪些别扭(不顺)的事？(提示：如衣扣扣错，裤子穿反了等) 现在有一位小学生起床晚了，遇到了一件很别扭的事，你们想不想知道？ (二) 指导读画方法，发散读画思维 1、 依次出示1、2幅漫画 画面上画了谁？在什么时间、什么地点？做什么？(板书：时间、地点) 2、 出示第3幅漫画 这位小朋友的表情怎样？他说“这衣服咋这么别扭”是怎么回事？猜猜看。 练说句式：他可能------------ 3、 出示第三幅漫画，揭示谜底 这位小朋友穿上带有衣架的上衣有什么感觉？心里怎样想？后来会发生什么事？ 练说句式：原来他------------ 4、 请同学们把四幅画连起来看一看，画面上画的是一件什么事？ 自由说一说，要说清楚在什么时间、什么地点发生的。等一会儿每组选一个代表，看谁说得具体、有趣。(针对学生的发言，教师适时点拨，把每幅画说具体) (三) 畅谈读画感受，自定文题写话 1、看了四幅漫画，你有什么想法？ 练说句式：我认为------------ 2、你能给这四幅连环画起个合适的名字吗？ 3、请选一个你认为较贴切的题目，把这四幅漫画的内容写成短文。 第三册综合实践教案（总第 10 课时）

课题 看图写话——送伞 课型 教具 写话课 课件、实物投影 日期 2008年 月 日 午第 节 1、初步了解看图写话的内容，知道抓住口诀来讲。 教学 2、能根据要求，联系图画，简要概括说出图中主要内容。 目标 3、培养学生看图写话的兴趣和自信心。 重点 了解看图写话的内容。 难点 培养学生看图写话的兴趣和自信心。 教学过程： 一、 热身运动，课件演示 1、我会读： 乌云密布 阴沉沉的 专心致志 聚精会神 满头大汗 气喘吁吁 2、你还能说出哪些表示着急的词语？ 二、 新授 1、今天，我们来说说这幅图（课件出示）。齐读课题：送伞。 2、谁来说说看图作文的歌诀？（一看题目??）从题目你知道了什么？ 3、仔细观察：你能用一句话说说这幅图讲了一件什么事？ 4、 “三看人物干什么，”（让生接着说），要抓住主人公那几方面来说？（生说，师板书。） 5、 这幅图的主要人物是谁？次要人物是谁？谁来给他们起个名字？师板书。 6、你能把它编成一个生动完整的故事吗？选一个你最喜欢的人物来说说吧！生练习。 7、学生汇报。其他同学认真听，之后评价。 8、在这三个人物里，谁应该重点讲，谁应该略讲？（师指导）你能把三个人物连在一起讲讲吗？ 9、 学生汇报。 10、师小结：你们能抓住人物的动作、神态、心理和语言说，很好。你能不能联系一下事情发生的环境来详细地说说？ 11、走出图外，我们想一下，如果他们见面了，会看见什么？会说些什么？ 12、 你从他们的动作、语言、神态和心理中，能体会到什么？学生汇报。 13、师板书。 14、看谁能把故事写得完整、生动？ 15、学生练写，讲评。 第三册综合实践教案（总第 11 课时）

课题 看图写话——小鸟回家 课型 教具 写话课 课件、实物投影 日期 2008年 月 日 午第 节 1、学习看图说话的方法：从整体到部分，再到整体。根据四幅图，以《小鸟回家》为题编一个故教学 事，并学会图与图之间的连接。 2、能够在老师的指导下发挥想象，把图意表达清楚。 目标 3、培养学生爱护小动物的意识，学会与自然和谐相处。 4、 激发学生对看图写话的兴趣，敢说乐写。 重点 能够在老师的指导下发挥想象，把图意表达清楚。 培养学生爱护小动物的意识，学会与自然和谐相处。 难点 教学过程： 一、 启发谈话，引入新课 1、师：我们每个小朋友都有家，家里有爱我们的爸爸和妈妈，可真幸福啊！小动物们也有各自的家。江河是鱼儿的家，蓝天是鸟儿的家，离开了自己的家，多伤心啊！那今天我们就来帮一只小鸟回家，好吗？出示课题：小鸟回家（齐读）故事的小主人公叫陶陶，让我们先跟他打声招呼吧。 2、在编故事前，让我们先来复习一下这首看图说话的儿歌。出示：（齐读） 一看时间和地点，二看人物和事情，三看动作和表情， 四想对话和心理，原因经过和结果，通顺连贯说完整。 3、师：请小朋友们把这首儿歌牢牢地记在心里，待会儿看图说话时就要多想想儿歌的提示，待会儿，我们还要举行故事大王的比赛呢，小朋友你们有没有信心呀？老师相信你们一定可以编得很精彩的。现在，就让我们开始看图编故事吧。 二、 整体感知画面 1、出示画面，读读要求。要求：仔细看图，想想这四幅图主要讲了一件什么事？每幅图用一句话说一说。 学生齐读要求。a. 自由准备 b. 指名交流 5、师小结：刚才我们从整体出发，知道了这几幅图主要讲了小男孩陶陶放小鸟回家的故事。（板书：整体）现在让我们按顺序一幅一幅仔细地看，（板书：部分）把这个有意义的故事编得更具体，更生动。 三、逐幅观察，练习说话1、指导第一幅图 出示第一幅图 师：故事的开头总是先要交代故事发生的时间、地点和人物。这里，老师给小朋友们一段提示，请你们来填填空，继续编一编。 （1）出示提示语：今天是陶陶的生日，爸爸送给他一只可爱的小鸟作为生日礼物。陶陶（ ），小鸟（ ）。 （2）自由练说 （3）交流 2、指导第二、第三幅图 a、出示第二幅图 师：正当陶陶玩得起劲时，忽然他被一阵哭声吸引住了。他看到了什么？ （1）出示第二幅图及提示语：仔细看图，想一想这时候陶陶听到了什么，看到了什么？和你的同桌说一说。 （2）同桌说一说。 （3）指名说。 b、出示第三幅图 师：于是好心的警察叔叔就带着迷路的小女孩去找妈妈了。陶陶看到了一幕，他想到了什么？请你在作文纸上写一写。 （1）学生写话，教师巡视指导。 （2）全班交流。 （3）学生评价。 3、指导第四幅图 师：淘淘被小女孩哭喊着要找妈妈的一幕感动了，他想到小鸟也有妈妈，于是他就—— 出示第四幅图。（指名回答） 四、谈感想，讲故事。 1、 师：小鸟回家的故事就编到这儿，小朋友们有没有什么想说的呀？ 2、学生开始练笔。 第二册综合实践教案（总第 12 课时）

课题 看图写话——打油 课型 教具 写话课 日期 2008年 月 日 午第 节 1、图文对照，读懂“例文”《打预防针》，初步感知看多幅图作文的方法。 教学 象”，把事情写得“连贯”、“具体”的要领。 目标 事。 2、按“习作要点讲座的提示”，通过讨论领会看多幅图作文的有关要求，即“根据图意”加上适当“想3、按照“作业”的要求，看懂四幅图的图意，仿照“例文“的写法，连贯具体地说、写《打油》的故，初步感知看多幅图作文的方法。 重点 图文对照，读懂“例文”《打预防针》难点 看懂四幅图的图意，仿照“例文“的写法，连贯具体地说、写《打油》的故事。 教学过程： （一）看图说话 1、出示《打预防针》的挂图。 2、小组学习：看一看，说一说。 3、小组汇报。 4、师生点评。 （二）自悟要求 1、自由地读例文，找一找、划一划，比一比，说一说，你们刚才说的和文章有什么不同。 2、组织学生自由地表达。 3、教师总结：想象合理、丰富；表达具体、生动、连贯。 4、明确要求：要想把看图习作写好，必须是达到以上要求。 （三）复习方法，自主学习 1、说说我们在三年级时学会的看图的方法。 2、总结： （1）总体看图，确定人物、时间、地点和事件 （2）细看每一幅图，用一句话说说图意。 （3）看图时先看主景，再看背景。 （4）根据主景和背景，展开合理想象。 3、用小黑板出示方法。 4、出示《打油》挂图，根据上述方法，先自由练说，再小组合作学习。 5、师巡回指导。 （四）习作指导 1、小组推荐或自荐练说。 2、生生互评，教师点评。 3、指导如何写具体： （1）人物是活生生的，应该怎么写才能把他们写活？引导说出要写出人物的表情、语言、动作及心理活动。这样才能写“具体” （2）如何把四幅图写连贯？引导学生学会根据地点变化，时间变化、心理活动或语言自然过渡。指名说。 （3）学会首尾照应的写法。①小朋友的表情照应。②妈妈的表情照应。③自然环境照应。 （4）小组练说，师生点评。 （五）成语超市 毫不犹豫 热火朝天 气喘吁吁 恍然大悟 一蹦一跳 全力以赴 配合默契 二话没说 乐不可支 专心致志 一言不发 疑惑不解 焦急万分 不动声色 万分羞涩 连连称赞 （六）练写修改