2016年高考语文全国新课标卷试题分析（余闻）

贬职或罢免，以至朝廷大官们都很畏惧他。C项的分析概括是陈登云上疏指出，选才慎于始进。他认为二十年来，刚直者很少被提拔进京，在朝者却背公结党，谄媚权贵，与其误用后罢免，不如进用时慎重。这三个选项的概括和分析均符合原文的意思，没有不当之处。D项的分析概括说陈登云关心百姓，奏请救助灾区。在他巡视河南期间，当地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告灾情。行文至此，也都是符合原文意思的。但下文又说，皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民，这不符合原文意思。因为原文的表述是皇上当即派遣寺丞锺化民?赍帑金?赈济灾民，所谓?帑金?是指国库所藏的钱币，所以这句话的意思是皇帝专门从国库拨付了救灾钱款，因此不需要锺化民去筹措款项。D项所述有误，是正确选项。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。

（2）副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。

【参考答案】（1）其中难道没有刚正的人，但禁不住抵触排挤，大多无法安身。（2）副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，登云随即送至朝廷。 【命题立意】本题考查考生对文言文的理解和翻译的能力。

【试题分析】理解是文言文翻译的基础，而对文意的理解又取决于对文中关键词语的理解。第（1）小题的关键词语有?弗胜??龃龉?两处。?胜?旧读平声，义为能承受，能承担。如《管子·入国》：?子有幼弱不胜养为累者。?杜甫《春望》：?白头搔更短，浑欲不胜簪。??弗胜?即不能承受、禁不住。?龃龉?原指牙齿上下对不上，用来比喻意见不合、不相投合，抵触等意。韩愈《答窦秀才书》：?又不通时事，而与世多龃龉。?这个词在现代汉语中也常有使用，如丁玲《一九三零年春上海（之一）》二：?虽然两人的性格实在并不相同，但也从不龃龉的过下来了。?考生对此不应感到陌生。第（2）小题中的关键词语有?啖??矢??囊?三处。?啖?的含义是?吃?，如苏轼诗?日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人?，比较简单。?矢?在这里同?屎?，即粪便。如《左传·文公十八年》：?杀而埋之马矢之中。?《史记·廉颇蔺相如列传》：?顷之，三遗矢矣。??囊?指口袋，这里用作动词，用口袋装。类似的例子如贾谊《过秦论》：?有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。? （二）古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成8～9题。

丹青引赠曹将军霸①（节选） 杜甫 先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。 是日牵来赤墀下③，迥立阊阖生长风④。 诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。 斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。

[注]①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶。④阊阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。 8.如何理解曹霸画的马?一洗万古凡马空?？曹霸是怎样做到的？请简要分析。（5分） 【参考答案】第一问（3分）：曹霸所画玉花骢神奇雄俊，如飞龙跃出，其他人画的?凡马?在此马面前都不免相形失色。第二问（2分）：曹霸先凝神构思，苦心布局，然后落笔挥洒，顷刻之间一气呵成。 【命题立意】本题考查考生鉴赏文学作品时归纳内容要点、评价作品的思想内容和作者的观点态度的能力。

【试题分析】?一洗万古凡马空?是杜甫对曹霸画马的概括性评价，充满了热情的称颂。曹霸笔下的玉花骢神奇雄俊，好像从宫门腾跃而出的飞龙，相比之下，所有的马都只配称为?凡马?，在此马面前不免要相形失色。这种卓越艺术效果的取得是颇经过一番运筹酝酿的：在

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接到皇帝的指令之后，曹霸铺展开作画所用的白绢，但并没有马上动笔，而是苦心安排，独运匠心，以期不仅在外形上，而且要在神气上对这匹不同凡响的宝马加以全面的把握。《庄子·田子方》中有一则寓言:?宋元君将画图，众史皆至，受揖而立，舐笔和墨，在外者半。有一史后至者，儃儃然不趋，受揖不立，因之舍。公使人视之，则解衣般礴蠃。君曰:‘可矣，是真画者也。’?曹霸的?惨淡经营?实际就是这样的一种境界，超乎技而进于道，以神遇而不以目视。当胸有成竹，心意、画笔与摹写的对象完全合而为一之时，便意味着伟大作品的横空出世。此时已不需要精雕细琢，只在心念甫动的须臾之间，一匹形神兼备、栩栩如生的?真龙?便自然主动地在画家的笔下跃出了。

9.为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。（6分）

【参考答案】①画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功。强调此马的雄俊非凡手可得，造成此马难画的印象；②迥立阊阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。 【命题立意】本题考查考生鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。

【试题分析】画作的成功归根结底还是源于曹霸高超的绘画技艺。为了突出曹霸的画技，诗人不厌其烦地做了层层铺垫。首先诗人指出，这匹马已由极其众多的画师摹画过，但是都不成功。难道是这些画工技艺如此低下，以至于不能把一匹马画得?像?吗？当然不可能是这样，须知?论画以形似，见与儿童邻?，只是惟妙惟肖地摹写出客体的外在形态，绝不能算是进入绘画艺术的高超境界。众多画工的失败，应该是因为他们无法画出玉花骢的那种神俊气韵。既然是宝马，它所具有气质应该是独特的，也是难以把握的。接着，诗人让这匹宝马真实地出现在了读者面前，它昂头挺立在宫门之前，神气轩昂，虽处于静态，却给人万里生风之感。这不禁令人想起杜甫的另一首咏马诗：?竹批双耳峻，风入四蹄轻。?静止的骏马也可以让人感到四蹄轻快，犹如被风托起，随时可以腾飞。那么也许此前的众画工并非真的那么无能，这匹马真真切切地在显示，它那时时飞动的神采实在是难以捕捉，要真实领略并将其牢笼于笔下，只能有待一位能与骏马相匹配的伟大画师。 （三）名篇名句默写

10.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《孟子·鱼我所欲也》中表示，生是我希望得到的，义也是我希望得到的，但? ， ?。

（2）李白《蜀道难》中? ， ?两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。

（3）杜牧《阿房宫赋》中以? ， ?描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。 【参考答案】

（1）二者不可得兼 舍生而取义者也（2）其险也如此 嗟尔远道之人胡为乎来哉 （3）一肌一容 尽态极妍

【命题立意】本题考查考生默写古代诗文中常见名篇名句的能力。

【试题分析】本题内容分为《义务教育语文课程标准》中推荐的背诵篇目。今年的默写与前两年相同，题目延续为?补写出下列句子中的空缺部分?，不再是简单地给出上句或下句要求考生去填写，而是给出了一定的语境，考生须根据语境的要求进行补写。这样做的目的，是让考生能更好地理解要背诵的篇目，在理解的基础上来背诵。

第三大题

11.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）

战争[美] 迈尔尼

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1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院。我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己很失望，对这场战争也很失望。

一天深夜，我想给一位朋友打电话。接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上，她当时也正准备跟别人通话。

?我是格罗斯文诺8829，?我听见她对接线生说，?我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。

?哦，我想是。?我忙插嘴。

她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。我们相互致歉后，挂上了话筒。可是两分钟后，我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了20多分钟。

?你干吗三更半夜找人说话呢？?她问。 我跟她说了原因，然后反问?那么你呢？?

她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天。之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。

最后我说：?我有好多年没这样畅快地跟人说话了。?

?是吗？好了，就到这里吧，晚安。祝你做个好梦。?她说。

第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋。到了晚上，我简直什么也看不进。午夜时，格罗斯文诺8829老在我脑海里闪现。我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号码。电话线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。

?哈罗？?

?是我，?我说，?真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗？?

没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》。不到两分钟，我们就相互开起玩笑，好像是多年的至交。这次我们谈了45分钟。午夜时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘谨。我提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。我一再许诺为她保留，直到战争结束。于是她说了一些她的情况，17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居。她今年36岁，唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅18岁。他是她的一切。她常常跟他说话，好像他还活着。她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样。于是她给我留下了一幅美丽的肖像。我说她一定很美，她笑了，问道：?你怎么知道的？?

我们越来越相互依赖，什么都谈。我们在大部分话题上看法相似，包括对战争的看法，我们开始读同样的书，以增加谈话的情趣。每天夜晚，不管多晚，我们都要通一次话。如果哪天我因事出城，没能通话，她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。

随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她。我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。可是她不允许，她说如果我们相见后发现彼此并不相爱，她会死掉的。整整12个月，我是在期待中度过的。我们的爱情虽然近在咫尺，却绕过了狂暴的感情波澜，正平稳地驶向永恒的彼岸。通话的魅力胜过了秋波和拥抱。

一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号码。一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声，我顿时感到一阵晕眩。这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。第二天仍旧是嘶哑的尖叫。我找到接线生，请求他们帮我查查格罗斯文诺8829的地址，起先他们不理睬我，因为我说不出她的名字。后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查。

?当然可以。?她说，?你好像很焦急。是吗？嗯，这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹，号码主人叫……?

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?谢谢，?我说，?别说了，请你别说了。? 我放下了话筒。

（沈东子译，有删改）

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）

A.小说以?1941年9月，我在伦敦被炸伤?开头，不仅是为了交代故事发生的时间地点，更是为了强调这是作者的一段亲身经历。

B.?我有好多年没这样畅快地跟人说话了?，话中有话，既委婉地表达了?我?对女主人公的喜爱之情，又为两人进一步交往作了铺垫。

C.得知事情真相时?我?只说了句?别说了，请你别说了?，就放下了话筒，这看似不合常情的表现，背后传达的却是难以言说的悲哀。

D.接线生的失误让两人相识，心灵的需要让他们相恋，无情的轰炸让他们永别，小说情节既在意料之外，又在情理之中，设计自然而又精巧。

E.小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合，也以真实的笔触，描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷，表现了民众的必胜信念。 【参考答案】DC

【命题立意】分析鉴赏能力是考生必须掌握的基本能力，也是文学类文本考试的重点。本试题的设计，重点考查考生对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏能力。

【试题分析】A项考查点是对小说叙述人角色的理解。小说开头就写道：?1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院。我的军旅生涯就此黯然结束。?很显然，这一段文字意在说明，下面将要讲到的故事，是?我?的所见所闻，或者是?我?的亲身经历。本项据此说这?不仅是为了交代故事发生的时间地点，更是为了强调这是作者的一段亲身经历?，似乎是正确的。但是，小说是虚构的艺术，小说中的叙述人?我?与小说的作者是有区别的，无论是小说中的叙述人，还是小说中的一个人物，?我?或许有着作者的影子，但与作者却有着根本的不同，不能将两者等同起来。如果说这段文字?是为了交代故事发生的时间地点?还是正确的，但说它?更是为了强调这是作者的一段亲身经历?，则是把叙述人?我?与作者混为一体了，因此是错误的。

B项考查点是对小说语言的分析鉴赏。语言描写是表现人物性格特征、内心世界的常用手法，小说中的?我?在与女主人公第一次通话后，对她说：?我有好多年没这样畅快地跟人说话了。?这句话确实话里有话，因为?我?作为一个在战场上出生入死的战士，畅快地跟人说话的机会或许不多，但说?好多年没有这样畅快地跟人说话了?，就未必可靠了。很显然，?我?这样说，既有客套的成分，也委婉地表达出了?我?对女主人公的喜爱之情，透露出?我?作为一个长期生活于战争环境下的战士渴望与人沟通、渴望获得友谊的愿望。因此，B项说这句话委婉地表达了?我?对主人公的喜爱之情是符合人物实际的，但说它?为两人进一步交往作了铺垫?则不明显，所以B项不是最恰当地选择，得1分。

C项考查点是对小说结尾的分析鉴赏。小说由于故事比较简单，情节的处理，尤其是结尾的处理，一定要有新意，正是从这个意义上说，短小说常常被称作是结尾的艺术。《战争》的结尾就有这种特点。?我?从乡下回城后失去了与女主人公的联系，十分焦急，但得知事情真相时，?我?却只说了句?谢谢！别说了，请你别说了?，就放下了话筒。这个结尾看似不合常情，但此时无情胜有情，有一种言已尽而意无穷的魅力。事实上，这样的描写不仅真实，符合生活的辩证法，因为人们在最为悲痛的时候，却往往表现出令人意外的冷静，也符合艺术的辩证法，因为此时说什么话都无法表达?我?的情感，不说，反而更令人感动。因此，C项说?这看似不合常情的表现，背后传达的却是难以言说的悲哀?，是正确的，2分。 D项考查点是对小说情节设置的分析鉴赏。?我?因受伤住进了伦敦医院，在给朋友打电话时，因为接线生偶然的失误却与一位普通市民相识，这本来是很普通的一件事，结果却演绎

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