西南师大版五年级音乐下册教学设计 一杯美酒教案

《一杯美酒》

教学目标

1、能认真听赏《一杯美酒》，感受维吾尔族民歌的风格，并能用简单的语言描述歌曲的基本情绪。

2、能学会用热情明亮的声音演唱维吾尔族民歌《一杯美酒》，学习手鼓的基本打法，并用“xxxxx”的节奏为之伴奏。

教学重难点

新疆歌舞的综合表演。

教具准备

光盘、手鼓等。

教学过程

一、看天山风情（课前播放背景音乐《一杯美酒》。） 1、新疆舞导入。（学生随着音乐《一杯美酒》律动进教室。） （1）教师表演新疆舞。

师：同学们，请跟着老师一起跳一跳！（在老师的邀请下，学生随着音乐模仿老师进行新疆舞律动。）

师：同学们的表演太棒了！你们说说，刚才老师表演的是哪个民族的舞蹈？你们还能表演其他动作吗？表演给大家看看。 生：……

（2）全班同学跟着跳得很好的同学学跳新疆舞。

师：同学们学得棒极了。那么，你们对新疆有所了解吗？（学生自由发表所见所闻，然后老师接着介绍新疆。）

2、了解新疆民俗（播放课件，学生和老师一起了解新疆。）

师：有人说，没去过新疆，不知道中国之大，没去过新疆，不知道中国之美！与秀美的江南水乡相比，新疆展现给我们的是神秘、遥远、别样的风情，尤其是那摄入魂魄的壮美，仿佛香醇的美酒。新疆的地域特征，可以从这个“疆”字来体现，“弓”字代表地域的崎岖多变，土字代表帕米尔高原，三条横线代表横亘于新疆大地的三座山脉：阿尔泰山、天山、昆仑山，两个田字代表两大盆地：准噶尔盆地和塔里木盆地……今天，让我们一起走进新疆去感受那

神秘、别样的风情吧。（学生观看音像资料。） 二、听新疆歌曲

师：新疆地域辽阔，民族众多，民歌的种类也较多，以维吾尔族、维吾尔族、维吾尔族民歌为主。新疆各民族都能歌善舞，热情爽朗，素有“歌舞民族”的称号。 师：接下来，我们再来听听这首歌曲。 3、再次听赏歌曲。简介作者。 4、参与表现歌曲

（1）学生用lu哼唱歌曲《一杯美酒》，感受歌曲的韵味和音乐形象。 （2）学生随歌曲《掀起你的盖头来》进行新疆舞律动，体验歌曲的风格特点。 三、唱新疆歌曲

师：新疆的少数民族都是热情好客的民族，在新疆赶上任何年节、喜庆和娱乐活动，都能欣赏到各个民族独具有风采的舞蹈和音乐。这不，我们正赶上维吾尔族人民在举杯欢歌！ 1、再听歌曲《一杯美酒》（学生自由随歌曲作简单动作，如：手腕、颈、肩的动作等等。）2、完整地演出歌曲《一杯美酒》。

3、歌曲情感处理师：同学们，你认为歌曲表达了新疆人民什么情感？ （1）学生讨论。（可以分组或采用其他多种形式展开讨论。） （2）学生用自己的语言或其他方式描述歌曲所表达的情感。 四、老师小结

师：茫茫的大漠与挺拔的高山峻岭所组成的生存空间，加上长期的游牧生活，养成了新疆人民粗犷豪爽的性格。因此，新疆民歌充满了热情，节奏鲜明，旋律欢快，富有风趣感，歌曲无不流露出对家乡的无比热爱之情。同学们，让我们带着对新疆的无比热爱之情，幸福地、富有风趣地演唱歌曲吧。