灵丘一中地理知识归纳与记忆（整体性和差异性）

灵丘一中地理知识归纳与记忆（整体性和差异性）

地理组：王鸫

知识网络

一、地理环境的整体性

1、地理环境组成要素：气候、水文、生物、地貌、土壤

⑴气候：对流层中大气中的热量和水分主要来自地面，

地面性质的不同直接影响到大气的水热状况乃至运动特征。

⑵水文：各种水体之间存在水分交换、在水圈、大气圈、

岩石圈、生物圈之间也存在水分交换

⑶地貌：是由内外力共同塑造的

⑷生物：植物的生长受光、热、水、营养物质（土壤）等因素的制约。

⑸土壤：处于岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互作用

的交接地带，是各种自然地理要素及时间因素综合作用的产物。

关系：各要素相互作用、相互影响。在某地域环境特征的形成中，地形、气候往往起主

导作用。

2、地理环境的整体性：以物质和能量交换为基础的自然地理环境各要素间相互影响、相互

作用，构成了地理环境的整体性。

地理环境的整体性是地球各圈层间相互作用的结果，地理环境中的能量交换、物质运动往往跨越圈层界线，它们既是圈层相互联系的纽带，也是圈层相互作用的体现。

1

理解地理环境的整体性应抓住其内涵与表现两方面的内容

所谓内涵是指地理环境各要素间相互联系、相互制约和相互渗透，构成的不可分割的整体。 其表现有：

（1）地理环境各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变化着。在景

观上它们总是力求保持协调一致，与环境的总体特征相统一。 （2）地理环境要素之间相互制约，某一要素的变化会导致其他要素甚至整体的改变，即“牵

（3）不同区域之间的相互联系，某一要素的变化，对其他地区的自然地理环境产生一定的

影响，一个区域的变化不可避免地影响到其他区域。

注意：地理环境的整体性是理论性比较强的知识。在学习中需要联系一些具体可感知的

例子，由现象到本质地进行认识，然后再由这些典型的案例，由此及彼地理解与其相类似的实例，这种能力就是知识迁移运用的能力。 理解举例：

（1）地理环境各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变化着。

在景观上，它们总是力求保持协调一致，与环境的总体特征相统一。 以中亚地区为例：

解释：深居大陆内部的地理位臵是中亚地理环境的核心，由于远离海洋使得干旱成为该区最主要的气候特征。在干旱的气候下多沙漠景观；多内流河和内陆湖；有水源的地区发展灌溉农业，种植棉花；没有灌溉水源的地区，以畜牧业为主，主要牲畜是羊。深居大陆内部的位臵还使本区成为沟通东西方的交通要道，古有丝绸之路，今有亚欧大陆桥。 （2）某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变。

例如：砍伐森林与植树造林对地理环境各要素乃至整个生态环境的影响是不一样的， 如图所示：

（3）某一要素的变化，不仅影响当地的整个自然地理环境，还会对其他地区的自然环境产生一定的影响。

2

例如，在河流上、中游地区砍伐森林，导致水土流失，会对下游地区的自然地理环境产生影。

补充案例:厄尔尼诺现象

当太平洋东部海区水温异常升高时，将会导致鱼类死亡、大气环境异常、水旱灾害频发等

正常年份与厄尔尼诺年份自然地理环境各要素的差异，归纳总结。 正常年份 厄尔尼诺发生年份 洋流状况 秘鲁寒流沿秘鲁沿岸向西北流 温暖海水从赤道向南流动，迫使秘鲁寒流向西流动 大气环流 存在对流性环流，赤道太平洋西岸气流上升，东岸气流下沉 形成增强型对流，赤道太平洋中部气流上升，西岸气流下沉，东岸下沉气流因水温升高而减弱 气候状况 海洋生物 西岸降水较多，生物繁盛形成秘鲁东岸降水较少，渔场 形成荒漠 大陆西岸出现严重旱灾，东岸荒漠地带暴雨成灾 该海区水温升高，营养物质减少，浮游生物和鱼类、鸟类死亡 综合分析：所谓整体性，就是指地理环境各要素(大气、水、岩石、生物、地貌和土壤)的内

在联系。它们之间相互联系、相互制约和相互渗透，构成了地理环境的整体性。在分析判断的过程中，从理解地理环境的整体性概念入手。分析地理要素的内在联系。这一内在联系有两种主要表现：一种是各圈层之间进行着元素迁移、物质循环及能量交换。另一种是它们之间，这一要素影响其他要素，这一部分的变化影响另外部分的变化。

由于考查的重点往往在表述地理环境的整体性方面，因此，在分析时要突出各要素间的相互关联性和相互制约性。但是考生往往是表述不具体，分析各要素间的联系不合理。

3、自然地理要素的相互作用 ———以土壤的形成为例（了解土壤知识）

（1）土壤

概念：陆地表面具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层，具有肥力是土壤的本质属性 作用：结合陆地环境的枢纽、联系有机界与无机界的中心环节，使地表由岩石裸露变为草

木丛生。

土壤的肥力：土壤能同时不断地供应和调节植物在生长过程中所需的水分、养分、空气和热

量的能力

矿物质：土壤的物质基础，矿物养分的主要来源 固土壤肥力最终取决于水、肥、 土壤 有机质：集中在表层，肥力高低的重要标志 相 气、热四个因素之间的协调 组成 水分：液相 程度，以及能否满足植物生 彼此消长，影响热量

空气：气相 长过程的需求

3

理想土壤成分：空气+水分 = 矿物质+有机质

孔隙 土壤固体

岩石风化过程——形成疏松母质，释放矿物养分 低等植物着生过程——形成原始土壤，积累有机质和养分 形成过程 高等植物作用过程——形成成熟土壤，有机质更加丰富，并经微生物分解形成

腐殖质

生物对母质的改造作用：有机质的积累过程和养分元素的富集过程,在土壤形成中起主导作用 人类活动参与成土过程：合理耕作经营，可使土壤不断改良，反之，则会引起土壤退化 （2）成土母质和土壤

成土母质概念：风化作用使岩石破碎，理化性质改变，形成结构疏松的风化物。

成土母质≠土壤：土壤具有肥力，能够生长植物；而成土母质是岩石的风化物，不具备肥力。 成土母质是土壤形成物质基础和养分元素的最初来源，标志着土壤的成土的开始。 成土母质的粒度与土壤质地（土壤粗细状况）关系密切。

发育在颗粒较细母质上的土壤：质地一般较细，含粉砂和黏粒较多，含砂粒较少 发育在颗粒较粗母质上的土壤：质地一般较粗，含砂粒较多，含粉砂和黏粒较少 发育在残积物和坡积物上的土壤：含石块较多

发育在洪积物和冲积物上的土壤：具有明显的质地分层特征 成土母质的化学成分，在很大程度上决定着土壤的化学元素和养分。 基性岩母质（二氧化硅含量45%～52%）上发育的土壤： 铁锰镁钙含量高

酸性岩母质（二氧化硅含量65%～75%）上发育的土壤： 钙含量高

（3）气候与土壤

直接影响：气候通过土壤与大气之间不断进行的水分和热量交换，直接影响土壤的水热

状况和土壤中物理、化学过程的性质与强度。

间接影响：气候通过影响岩石风化过程、外力地貌形态以及动植物和微生物的活动等，

间接地影响土壤的形成和发育

举例：★

我国东北黑土的有机质含量高。因为在寒冷的气候条件下，土壤冻结时间长，微生物分解作用非常缓慢，使有机质积累起来；在常年温暖湿润的气候条件下，微生物

★为什么从热带到寒带，风化壳逐渐变薄？

从干燥的荒漠地带或苔原地带，到高温多雨的热带雨林地带，随着温度、降水、蒸发以及不同植被生产力的变化，化学与生物风化逐渐增强，有机残体归还逐渐增多，

（4）生物与土壤

最活跃的因素------土壤肥力的产生与生物作用密切相关

风化作用 低等生物（如苔藓类） 高等生物（草本、木本植物）

土壤的形成过程：岩石－－－成土母质－－－－－－原始土壤－－－－－－－成熟土壤 举例：★森林下的土壤有机质＜草地下的土壤有机质 为什么？

因为草类根系茂密且集中在近地表的土壤中，向下则根系的集中程度递减，从而为土

4