特别行政区说课

《特别行政区——香港和澳门》说课稿

尊敬的各位评委、老师，你们好！我今天说课的题目是《特别行政区——香港和澳门》，我将从以下五个方面阐述本堂课的设计。 一、教析分析和学情分析 （一） 说教材地位和作用：

本课选自人教版八年级地理下册第六章《认识省级区域》的第二节。香港和澳门是我国三十四个省级行政区中两个特别行政区，与大陆其它省份实行不同的社会制度，也有其特殊的地理位置和经济特点，是中国地理中重要一节。作为一个特殊的城市案例来介绍给学生，以香港特征为主、澳门为辅，让学生更加深入领会学习一个城市基本方法和思路。 （二）说学情

学生对香港和澳门有初步的认识，因此有关这节课的学习应当较容易一些，，但学生程度参差不齐，自主探讨的习惯较弱。因此课堂上应当照顾到各层次的学生，引发学生学习地理的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，激发学生自主学习，主动探究。

（三）说教学目标

根据初中《地理课程标准》的要求和本教材的结构和内容，我制定了以下教学目标：

1、知识与能力目标：掌握港澳地理位置，了解“人多地狭”的基本特点，理解港澳地区与祖国内地的密切联系．

2、过程与方法：（1）运用尝试教学法，通过香港和澳门图的分析，得出其地理位置；理解两地“人多地狭”。

（2）充分利用图片、图表、视频等课程资源，让学生理解香港和祖国

内地的密切联系。

3、情感态度与价值观目标：对学生进行爱国主义教育和国情国策教育，培养学生树立人地协调和可持续发展的基本观念． （四）、说教学重点、难点

根据新课程要求以及对教材的分析，我将教学重难点设为：

重点：香港和澳门的地理位置、香港和澳门经济发展与祖国内地的密切联系 难点：祖国内地对港澳经济繁荣的促进作用

主要通过学生读图分析及填图练习熟练掌握香港和澳门的地理位置，来完成重点；运用小组合作探究和集体讨论交流等方法，发挥集体的智慧解决祖国内地对港澳经济发展的促进作用这一难点。 二、说教法

新课程下的地理教学，要求落实以学生发展为本、充分利用网络资源、学习有用地理、学习终身发展有用地理等新理念。

基于此我准备采用的教法有：①尝试教学法。通过尝试练习题引领学生学习，在学生自主学习的基础上，采用学生合作讨论、教师分析指导完成本课的教学任务。

②归纳分析法，通过读图、析图，帮助理解本课的内容，增强教学效果。

三、说学法：①自主学习法②合作探究法 加深学生对教材的理解， 拓宽学生的思维能力，培养学生的概括与表述能力。 四、说教学过程

创设情境，导入新课 学习新课，达成目标 走进香港和澳门 探究港澳经济发展 畅想香港的明天 活动探究 尝试反馈，巩固练习 归纳小结，理清脉络

（一） 创设情境 导入新课

? 播放多媒体课件——1997年7月1日香港回归祖国的视频。 ? 问：“这是中国历史上一个什么重大事件？”

? 学生回答之后，再问：“大家对香港情况了解多少呢？” ? 学生根据已有知识会说出一二。

? 然后教师紧跟一句：“那么，同学们想不想较为详细地了解香港和澳门呢？”导入新课。

设计意图：交代了香港特别行政区的历史背景，吸引学生的注意力，调动学生积极思维，还能激发学生的学习兴趣和爱国热情。 （二）学习新课，达成目标

我将分为走进香港和澳门、探究港、澳经济发展、畅想香港的明天，三个板块来讲授。这样脉络清晰，使学生带有目的性的进入新课的学习

板快一 走进香港和澳门

1. 自主学习 ，感知教材

目的培养学生自学能力及发现问题提出问题能力，同时体现先学后教的教学策略。通过自主学习，学生会知道：见课件

2.合作探究：以学习小组为单位，共同探究以下问题： （1）怎样理解港澳地区人多地狭的含义？

（2）探究香港如何解决人多地狭的用地问题？

（3）知道区旗的含义吗？

设计意图：主要是为了培养学生正确的人口观，树立正确的人地关系观点，真正实现人与社会的可持续发展。融知识学习、能力培养与思想教育为一体。 3、班级集体交流，教师指导点拨：

（1）指图说出香港、澳门的位置和范围。

（2）比较香港、澳门与其它城市的密度，体会港澳人多地狭的含义。

（3）香港人多地少，而且山地多，平地少，可供城市发展的土地有限。“上天”、 “下海”是香港扩展城市建设的两种重要方式。同时还注意留有大量绿地。 （4）出示区旗的寓意的资料，师生信息共享。

板块二 探究港、澳经济发展

1.自主学习

了解香港澳门的经济特点，同桌交流意见，并提出质疑问题。 2.小组合作探究

运用6.20图示内容及课前网上搜寻的资料，探究香港发展与祖国内地的密切联系，设计意图：通过读图突出重点，加深理解香港与内地的经济合作，优势互补、互惠互利的关系。

3.集体交流，教师点拨

教材介绍了，香港的资金、技术、人才和管理经验优势与祖国内地的自然资源、丰富低廉的劳动力资源优势，实现经济合作，优势互补、互惠互利。 教师强调祖国内地是香港最大的转口贸易伙伴。

板块三 畅想香港的明天

问题：探究香港面临的挑战及发展的向？ 方式：小组讨论交流。

设计意图：培养学生发散思维的能力，养成探究问题的学习习惯，初步形成可持续发展的观念，深化这节课的重点。 （三）尝试反馈，巩固练习 见课件

（四）汇报收获，课堂小结。

在音乐声中给学生短暂的梳理知识时间，然后汇报本节收获，师生共同小结。达到建立知识体系、提升情感、强化教育之目的，实现三维教学目标。 附：板书设计：

第二节：两个特别行政区—香港和澳门

位置与范围人多地峡国际贸易转口贸易优势互补，互惠互利 香港和 澳门 人地协调身世”与政策经金融中心济发信息服务展交通运输博彩业香港可持续发展祖国内地（最大）稳定繁荣明天会更好澳门

意图：全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解记忆。 （五）课外作业：

我县也是一个人口众多的城市，近年来城市建设发展迅速，我们应该如何借鉴香港的城市做法进行环境保护？ 五、 说教学预设

本节课立足于学生的已有知识，把教学重点分解为一系列富有探究性的问题，把知识的发现权交给学生，让他们在获取知识的过程中，体现成功的喜悦，真正体现学生是学习的主人这种新的教学理念 ，但是在处理个别问题时，可能会有部分学生参与意识不强，有待提高。

谢谢大家，我的说课完毕。