人教版生物初一下册《血流的管道──血管》说课稿怎么写

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

人教版生物初一下册《血流的管道──血管》说课稿

怎么写

为大家带来了人教版生物初一下册血流的管道──血管说课稿怎幺写，希 望可以帮助大家理清思路。

血流的管道---血管说 课 稿

今天我要说课的内容是七年级生物学下册第四章第二节《血流的管道血 管》。下面，我将从教材分析，教学方法、学习方法、教学程序等方面，说说 本节课的教学设想。

首先，我对本节内容进行分析

一、说教材的地位和作用

人体体内物质的运输是靠人体循环系统来完成的。人体循环系统包括血液 循环系统和淋巴循环系统两部分。血液循环系统由心脏、血管和血液三部分 组成，其中血管是血液在体内循环流动的管道，是血液循环的基本组成部 分。学好本节课内容，可以解释众多生活现象，用知识引导生活，并且为后 面学习心脏、血液循环打好基础。

二、说教学目标

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级年级学生他们的认知结构及 其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、知识目标：

(1)描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点

(2)尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况

2、能力目标

(1)实验操作能力的培养。通过观察小鱼尾鳍内血液的流动实验，分辨血管 的种类以及血液在不同血管内的流动情况，培养学生的实验操作能力、观察 能力。

(2)识图能力的培养。通过观察人体不同类型血管的横切面图，培养学生的 识图能力。3、情感、态度、价值观目标

(1)、在观察小鱼尾鳍内血液的流动实验过程中，培养学生爱护小动物的情 感。

(2)、通过描述血管的结构特点和功能，使学生认同人体结构和功能的统一 性。

教学重点：

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

能够分辨三种血管，了解血管构结与功能相适应的关系。

教学难点：

1、能够分辨动脉和静脉血管。

2、理解毛细血管结构与功能是相适应的。为了讲清教材的重、难点，使学 生能够到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

三、 说教法

1、、实验教学法。通过观察小鱼尾鳍内血液的流动，使学生获取有关血管 和血流的知识，提高学生的观察能力。

2、自学导思法。通过教师引导，学生自主探究，有利于学生主动学习，激 发学生独立思考和创新意识，充分发挥学生的主体作用。同时培养了学生之 间的团结协作精神。

四、说学法：

1、在老师的指导下观察小鱼尾鳍内血液的流动、血管横切面图和媒体动画 的方法，培养学生实验操作能力、观察能力和语言表达能力。

2 指导学生发现并掌握知识内在的联系，总结出生物学的统一原理，并学

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

会运用这种原理指导学习。

五、说教学过程

首先，创设情境，引入新课课件出示:我们生病了静脉注射应该找那种血 管。这个导入是针对学生的年龄特点和心理特征精心设计的，因此一开始就 紧紧地抓住了学生的注意力，使他们全神贯注、精神振奋并能主动地接受新 知识。

其次，讲授新课：

指导学生观看演示实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动。首先让学生阅读课 本内容，1、老师出示课件想办法既能观察到小鱼尾鳍内血液的流动又不会使 小鱼死亡。

2、边观察边缓慢地移动培养皿， 根据血流速度，判断血管的种类。三个 问题：

(1)实验过程中是否出现新问题，你是如何解决的

(2)通过观察你能找到几种血管，依据是什幺?

(3)管腔最窄的血管是由血流速度最快的血管分支而来的，最后汇集成血流 速度较慢的血管。然后各小组讨论质疑。明确实验目的，设计实验方案。在 此基础上，学生带问题分组实验。实验完毕后各小组选代表汇报实验结果，

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉