龟兔赛跑课堂实录

《龟兔赛跑》教学设计

——苏教版小学音乐一年级下册第五单元

外国语学校 赵 丹

教学年级 一年级 教学课时 第一课时 课 型 欣赏课 设计理念

本节课首先采用比较法来帮助学生分辨表现乌龟和兔子的两段不同的音乐，为进一步欣赏《龟兔赛跑》做铺垫；其次通过故事联想进行导课，激发学生的兴趣；把整段故事分成四个段落进行欣赏：第一段“龟兔赛跑，兔子偷睡”是采用欣赏法，让学生在聆听音乐的过程中体会到音乐的变化和情绪的关联。第二段“乌龟紧追，伙伴加油”主要采用表演法，让学生尽情地去发挥、去模仿小乌龟紧追不舍的样子，同时体会音乐所表现的内容。第三段“兔子偷睡，乌龟得胜”主要采用聆听法，让学生感受两个主奏乐器同时出现所表现的出的紧张情绪。第四部分“比赛结束，跳起群舞”则采用律动法，在老师的带领下，孩子们开始欢乐的舞蹈起来。在整节课中多媒体贯穿始终，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 教材分析

音乐童话故事《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者史真荣完成于1959年，采用模拟和描述性的手法做了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态，乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面，以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。音乐通俗易懂，通过讲故事的形式，使学生一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象，从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。此作品多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。 教学目标

1.欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，感受兔子和乌龟的两种不同主题音乐，从音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色去体会不同音乐形象。 2.培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力和学习兴趣，能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。

3.通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，能懂得骄傲使人落后，做事情要有毅力，要能及时承认自己的错误等道理。 教学重点

创造教学情境，指导学生欣赏歌曲，突出乐曲中的角色性格特点。 教学难点

学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。 教学准备

《龟兔赛跑》音乐故事、多媒体课件、头饰、双簧管、大管

教学过程： 一、导入

同学们，今天呀，老师要带大家去一个地方，是哪里呀？（出示：美丽的大森林）让我们伴着柔美舒缓的音乐《森林的早晨》，一起来欣赏一下大森林里的美丽景色吧！（师钢琴弹奏音乐，幻灯片播放插图）

【设计意图：让学生听着舒缓的音乐进入到学习的氛围中，通过欣赏图片、聆听音乐创设“大森林”的意境。】

二、 单簧管、大管介绍以及故事前情导入

1、

同学们，大森林的景色美吗？这是森林里的什么时间啊？你们观察的可真仔细！清晨，森林里有两只小动物特别的勤劳，它们呀早早就起床了，我们看看是哪两个小动物呢？（出示兔子和乌龟的图片，无音乐）

现在呀老师来请一个小朋友来模仿一下兔子的动作，再找一个同学来模仿乌龟的动作，请你们说说为什么设计这样的动作呢？ 小朋友们，如果选择一种乐器的声音来代表两种小动物的话，小兔子你们选什么？乌龟选什么？为什么呢？

同学们说的真好，老师呀也选了两种乐器代表小兔子和乌龟，大家看看你们认不认识这两种乐器！（出示单簧管和大管，简单介绍：单簧又名黑管管声音明亮、饱满，声音极富表现力；大管又叫巴松声音庄严发音迟缓，两种乐器都属于木管乐器）让我们一起来听听由这两种乐器演绎的小兔子和小乌龟是不是很形象！（听两段主旋律音乐）

同学们觉得怎么样，是不是活灵活现的小兔子小乌龟就像站在大家面前一样呀！让我们一起用刚才小朋友设计的动作，加上单簧管和大管的配乐，一起来表现一下小兔子和小乌龟的样子吧！我们先练习一下，要跟着音乐的节拍哦！

2、 3、 4、

5、

6、

如果把小兔子的音乐和乌龟的音乐合在一起演奏会是怎样的音响效果呢？我们一起听一小段！（学生谈谈感受）

【设计意图：通过兔子和乌龟的形象分析、乐器的介绍让学生了解其演绎的音乐形象，进行相关的音乐知识渗透，引导学生感知不同的艺术要素，如音乐的不同节奏，速度，情绪，结合简单律动，初步培养他们的艺术表现能力，培养学生良好的聆听习惯，初步掌握欣赏音乐的能力】 三、《龟兔赛跑》欣赏 1、龟兔赛跑 兔子偷睡

1-1、小兔子和乌龟出门以后呀就相遇了，小兔子不小心踩到乌龟的

背上摔了一跤，可是这小兔子呀，不但不道歉，还嫌乌龟爬的慢，小兔子平时呀就很爱出别人的洋相，她对乌龟说：乌龟大哥，你看到前面的小山坡了么？咱俩比比看谁跑的快？要是你赢了，我就佩服你，不然呀你就得在大家面前承认我是英雄！于是呀森林里就开始了一场有趣的比赛，是什么比赛呀？对！就是《龟兔赛跑》大家一定都听过这个故事吧？今天呀，赵老师就带着小朋友们一起重温一下这个有趣的故事！但是呢，今天老师给大家听的故事和你们以往听的不同，这是一个新的故事形式，叫《交响童话》这里呀既有交响乐，又有故事解说，特别有趣儿！请大家认真聆听哦！接下来呀我们就来听故事的第一段：龟兔赛跑，兔子偷睡！老师有两个小问题让大家思考，1、这段故事的主角儿是谁呢？音乐的情绪从开始到这一段故事的结束发生了怎样的变化？为什么？让我们一起来聆听音乐故事吧！（播放故事的第一段） 1-2、这段音乐的主角就是小兔子，代表小兔子的乐器是什么呢？我

们来听听这段的主要演奏乐器是不是单簧管的声音呢？（聆听纯音乐） 1-3、让我们一起用小兔子的动作老表演一下兔子情绪的变化吧，现

实努力的奔跑，节奏是12 12 12 然后是睡着了，我们用一个睡觉的动作！我们一起合着音乐做一做，感受一下吧！（纯音乐） 2、乌龟紧追 伙伴加油

2-1接下来呀，故事的主角会变成谁呢？在小兔子呼呼大睡的时候，

小乌龟在干嘛呢？让我们接着来听故事吧（播放第二段故事） 2-1在这段音乐中，主奏乐器是什么呢？你听清楚了吗？让我们再来

仔细听听吧！（聆听）同学们，你们觉得这段音乐中最热闹的部分是哪里呢？对呀，小动物们都在为乌龟加油，场面特别热闹，大家想不想表演呀！让我们先来学习一下口号吧！ 2-3出示口号跟着截取的音乐练习几遍，讲解一下中间的空拍快呀，

快呀 12 34加油，加油！

2-4让我们找一个小朋友和老师一起来表演小乌龟，小朋友们听着音

乐为我们加油吧！（聆听表演）

3、兔子偷懒 乌龟得胜

3-1比赛马上就要接近尾声了，小兔子睡醒了，乌龟呢还在朝着终点努力着！大家想象一下，如果你是小小音乐家会编出一个怎样的音乐来表现这段故事呢？主奏乐器选什么？为什么！同学们真有想象力，让我们一起听听作曲家史真容是怎样编排的音乐吧！

3-2在这段音乐中运用了两个主奏乐器——单簧管和大管同时奏响，

表现出兔子焦急的反追，和乌龟坚持不懈勇往直前的样子，节奏欢快，让我们仿佛置身于比赛现场一般！让我们在来感受一下这热闹的场面吧！同时请大家注意聆听，在这段音乐的结尾处用的是那种乐器演奏的？ 3-3单簧管的一段华采演奏，表现出了小兔子输了比赛之后的沮丧

的心情！

4、比赛结束 跳起群舞

4-1大家猜想一下故事的结局会是怎样的呢？乌龟胜利了，兔子输

掉了比赛，其他小动物是怎么看小兔子的呢？让我们来听故事的最后一段！（聆听） 4-2小动物们特别的宽容，原谅了小兔子，他们跳起了群舞，这段

音乐热闹极了，在乐器演奏上又发生了什么变化呢？演奏的乐器变多了！让我们也来跳舞庆祝一下吧！（听音乐，跳群舞） 【设计意图：针对一年级孩子专注力集中的时间比较短暂的特点，此部分教学环节我把音乐分成四小段落欣赏，每个段落分别重点采用欣赏法、表演法、聆听法、律动法，让学生在不同的教学方法的引导下循序渐进的聆听乐曲，感受不同乐器带来的不同音响效果和所表达出的不同的情绪。充分调动学生的积极性，营造良好的课堂氛围。】 三、 拓展与小结 1、聆听与表演

这就是我们今天听的交响童话《龟兔赛跑》，在这首管弦乐曲中，我们认识了两种乐器——单簧管、大管。声音明亮的是？低沉的是？这首乐曲的主奏乐器是？同学们学的真认真！接下来就让我们完整的聆听故事一遍这首交响

童话吧！请几个小朋友来扮演故事中的角色-兔子、小猴、乌龟，其他同学则扮演为两个小动物加油的其他森林中的动物。 2、思考

看了这场比赛，乌龟取得了胜利，你想对骄傲自大的兔子说什么话？ 引伸——老师相信大家一定都很喜欢这个动人的音乐童话，我们要学习乌龟谦虚大度，勇往直前的精神，以及小兔子知错就改的态度，做一个宽容，勤奋，乐观向上的好学生！

【设计意图：在表演的过程中，结合评价、表扬活动，鼓励孩子大胆积极地参与表演，培养学生的想象力、创造力；引导学生把不同的角色性格特点通过神态、动作等要素表现出来，逐步提高学生的表演能力。并通过表演《龟兔赛跑》，让学生亲身感受不同的艺术表达形式，丰富学生的艺术视野。在引申部分让学生自己总结出故事的道理，突出学生的主体地位，鼓励学生主动参与教学活动，充分发挥自觉性，使音乐故事背后的教育意义更加的深刻。】