作文因想象而更有生命

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作文因想象而更有生命

作者：刘玲玲

来源：《语文世界(教师版)》2013年第11期

“激发学生展开想象和幻想，发挥自己的创造性，鼓励写想象中的事物”，这是《全日制义务教育语文课程标准》对学生作文提出的新要求。想象作文训练就是要解放儿童的头脑解放儿童的心灵，把写作主体潜在的想象力、创造力、表现力——即鲜活而强悍的生命力都尽情地释放出来，让他们的人格、个性得到张扬。教师要鼓励学生尽情表达自己的真实感受，并想方设法让学生发挥想象，用稚嫩的笔写出属于他们的独特世界。 一、想得开——思维开阔

喜欢想象，乐于幻想，是儿童的天性和特长，甚至年纪越小，想象越丰富，越大胆，越新奇。想象作文正好切合儿童富于幻想的天性，最大限度地减少了对儿童的约束，为儿童创造性思维的开展提供了广阔的空间，对培养儿童的想象力可以起到巨大的作用。正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步。没有想象力就不可能有创造。”因此，课堂上要鼓励学生大胆地想象和表达，不能局限于某点。每个孩子对于自己的所见所闻都有独特的感悟，教师需激励学生联系生活，联系知识，唤起联想，放飞思路，让作文具有独特的创造性和创新精神。

张老师在课堂上给学生听了一段优美的琴声，请学生猜一猜那是什么时候弹的？有的学生认为那是难过时来调节心情的，有的则认为那是成功时来庆贺的……老师对于学生的种种解答都予以肯定，并鼓励学生有更多不同的意见，想象出各种不同的情境。开阔的思维能放飞学生想象的翅膀，让学生的文字不再那么单调。那几篇没有得到优等的作文：“小鸡进城记”“小鸡买米”，原因很简单，因为他们是基于老师例文的仿写。 二、想得实——具体实在

生活是写作的源泉，想象离不开生活。想象必须以生活为基石，包括学生对生活的理解，同时想象也必须与学生的学习相结合，学生可以将所学的知识与想象结合，创造生动而富有幻想的情节，用自己的语言深化知识，丰富写作素材。在激发学生想象的同时更应唤醒学生的生活经验，不能想得天马行空，漫无边际。

《奇妙的音响世界》一课，张老师让学生回想在日常生活中自己听到过哪些音响，这些音响一般在什么情况下出现，伴随这些音响可能会发生什么事情，这很重要。在此基础上引导学生大胆地展开想象。

《剪纸里的故事》这节课更是将民间剪纸引入课堂，让学生跟随民间艺人的“剪纸手艺”，描绘心中的所思、所感与所想，把生活中最美的图画尽情地表现在学生的眼前，给人以美的享