非常好的《归去来兮辞》学案教师版

2016-2017学年上 高二语文选修5学案 编号：01 班级：_____ 姓名：______ 学号：

《归去来兮辞》导学案

学习目标

1、理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。

2、掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法，弄懂并积累“来、谏、樽、觞、审、容膝、策、矫、盘桓、棹、窈窕、遑遑、皋、委、怀、聊、乘化”等字词的意义，积累下面的词语和名句－－口腹自役、心为形役、悟已往之不谏，知来者之可追、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 3、了解诗人的隐士形象，感知诗人的隐士情怀

学习重点与难点

1．理解记述中渗透出的或喜或哀、或决绝或犹疑的复杂感情，了解隐土情怀 2．归纳实词、虚词的用法，掌握省略句、倒装句两种句式

课时 2课时 学习过程

一、 简介作者及背景

【简介作者】：陶渊明(365—427)，名潜，字渊明，一字元亮，东晋大诗人、辞赋家、散文家。曾著《五柳先生传》以自况，卒后朋友私谥“靖节”，故后人称“靖节先生”。东晋开国元勋官至大司马的陶侃，据说就是他的曾祖，祖父陶茂做过武昌太守，父亲陶逸做过安城太守。渊明八岁的时候，父亲去世，家境逐渐衰落，但还是给他留下了不少田园产业。陶渊明出身于贵族世家，受儒、道思想影响很深。年轻时曾怀有“大济于苍生”的壮志，又因家境贫寒，二十九岁时走上仕途，历任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等下级官职，每次时间都很短。几度出仕，使他逐渐认清了当时官场的污浊与黑暗，四十一岁还家归隐，过起了自由闲适的田园生活。此后二十三年，虽忧愤常积于心，生活困窘多难，再无出仕之念，后在贫病交迫中去世，卒年六十二岁。

【背景知识 】陶渊明四十一岁那年(公元405年)最后一次出仕，做了八十五天的彭泽令。据《宋书陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来鼓泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说：“我怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下四！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。

一、字词句重点难点突破 1．五个疑问代词

田园将芜，胡不归（田园快要荒芜了，为什么不回去呢？） 奚惆怅而独悲（为什么还愁苦则独自悲伤呢？）

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复驾言兮焉求（我还乘车出去干什么呢？） 曷不委心任去留（何不随心任意地生活呢？）

胡为乎遑遑欲何之（为什么那样遑遑终日，想到哪里去呢？） 2．词类活用

眄庭柯以怡颜（使面容现出愉快的神色） 乐琴书以消忧（名词动用，弹琴，读书） 或棹孤舟（船桨，这里用作动词，划） 3．特殊句式

寓形宇内复几时？（省略句，“形”与“宇”之间省略介词“于”）将有事于西畴（介宾结构后置）

复驾言兮焉求？（宾语前置句反问句代词作宾语前置，“还出去干什么呢？”） 4．做同步辅导与检测P21-22字词练习部分

二、训练突破

一、阅读陶渊明《归去来兮辞》“序”，回答“序”后的问题

余家贫，耕植不足以自给幼稚盈室，瓶无储粟生生所资，未见其术亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途会有四方之事①，诸侯以惠爱为德家叔以余贫苦，遂见用于小邑于时风波未静，心惮远役彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之及少日，眷然有归欤②之情何则？质性自然，非矫厉所得饥冻虽切，违己交病尝从人事，皆口腹自役于是怅然慷慨，深愧平生之志犹望一稔，当敛裳宵逝寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔③，自免去职仲秋至冬，在官八十余日因事顺心，命篇曰：《归去来兮》乙巳岁十一月也

注 ①四方之事，指陶渊明接受建威将军刘敬宣的命令出使的事四方，意为到各处去

②归欤，《论语·公冶长》有“子在陈曰：‘归欤归欤’”的句子，表怀乡之情 ③骏奔，《诗经·周颁》“清庙”篇有“骏奔走化庙”的话，即去祭祀

1．对加粗词解释有误的一项是（ ）

A．生生所资（生产生活） B．脱然有怀（轻快的样子） C．寻程氏妹丧于武昌（寻找） D．非矫厉所得（勉强去做） 2．判断“以”字用法，正确的选项是（ ）

①耕植不足以自给 ②诸侯以惠爱为德 ③家叔以余贫苦 ④足以为酒

A．①②相同 ③④不同 B．①②不同 ③④不同 C．①②相同 ③④相同 D．①②不同 ③④相同 3．下列句子在文中的意思错误的一项是（ ）

A．及少日，眷然有归欤之情：等到过一些日子，便产生留恋故园的怀乡感情 B．质性自然，非矫厉所得：本性任其自然，这是勉强不得的

C．饥冻虽切，违己交病：饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做官，身心都感到痛苦

D．犹望一稔，当敛裳宵逝，就盼望遇上丰年，便辞官归乡 4．下列选项是对本文文意的理解，错误的一项是（ ）

A．陶渊明做官单纯是为了养家糊口他做彭泽令，仅以“有酒可饮”为理由

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B．陶渊明去做官，既有家贫、求生无术的原由，也有亲故劝告、诸侯惠爱、家叔引荐、彭泽县离家不远的因素

C．陶渊明辞官而去最根本的理由也是“质性自然”，感到官场拘束，出仕违背平生志向

D．当然其妹新亡，前去奔丧也应成为辞官因素之一

答案及提示

1．C 2．B①用来②把 ③因 ④用来 3．D 仍然希望任职一年，便收拾行装，连夜离去4．A

三、结合课文中四个场景，选取一个陶渊明的生活场景，或围绕某句诗，写一段描写性的文字，写出人物个性。 要求：①运用想象和联想

②场景符合陶的原本生活 ③400字左右

四、体会作者在文中的各种情绪，说说在你眼中陶潜有怎样的隐士情怀？

五．《归去来兮辞》是一篇优美的古代散文，代表了陶渊明散文的基本特点试概括他散文的特点

六．陶渊明是古代文人心目中的一个偶像，他对于今天的人们来说，还有没有积极的意义？

参考答案： 写作特点

（1）情景交融，寓情于景作者的感慨、喜悦、遗憾，不是直接生发，而是在描景绘事中巧妙而自然地流露如“云无心以出岫，鸟倦飞而知还影翳翳以将入，抚孤松而盘桓”诗情画意充溢字里行间（2）语言朴素，音节和谐，用词自然，直抒胸臆，不假雕饰，呈现出一片天然和谐纯净之美（3）层次清晰，大体是“议论→描绘→生发”三大部分，描绘部分又可细分为“路上→居室→庭院→郊野”四个小层次

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陶渊明的意义

陶诗沿袭魏晋诗歌的古朴作风而进入更纯熟的境地，像一座里程碑标志着古朴的歌诗所能达到的高度陶渊明又是一位创新的先锋他成功地将“自然”提升为一种美的至境；将玄言诗注疏老庄所表达的玄理，改为日常生活中的哲理；使诗歌与日常生活相结合，并开创了田园诗这种新的题材他的清高耿介、洒脱恬淡、质朴率真、淳厚善良，他对人生所作的哲学思考，连同他的作品一起，为后世的士大夫筑了一个“巢”，一个精神的家园。

【同步达纲练习】

1．对加粗字注音有误的一项是（ ）

A．云无心以出岫（xiù） B．舟遥遥以轻飏（yáng） C．眄庭柯以怡颜（mie） D．或命巾车，或棹孤舟（zhào） 2．对加粗词解释有误的一项是（ ） A．恨晨光之熹微（光线微弱） B．云无心以出岫（云彩）

C．胡为乎遑遑欲何之（急急忙忙，心神不安的样子） D．富贵非吾愿，帝乡不可期（向往中的仙境）

3．下面句子中“以”字的用法不同于其他三句的一项是（ ） A．请息交以绝游 B．农人告余以春及 B．既窈窕以寻壑 D．木欣欣以向荣 4．下列句子中加粗词语古今意完全一致的一项是（ ）

A．悦亲戚之情话 B．将有事于西畴 C．既窈窕以寻壑 D．善万物之得时 5．从句式角度分析，不同于其他三项的一项是（ ）

A．既自以心为形役 B．王之蔽甚矣 C．吾长见笑于大方之家 D．鸟倦飞而知还

6．下列句子“而”字意思和用法与“临清流而赋诗”中“而”字相同的一项是（ ）

A．觉今是而昨非 B．门虽设而常关 C．时矫首而遐观 D．奚惆怅而独悲

参考答案

【同步达纲练习】

1．C（miǎn） 2．B（山穴，此处泛指山峰） 3．B（A、C、D“以”是连词，B为介词） 4．D（情话：古指知心话，今指男女间谈情说爱的话；有事：古指耕种之事，今泛指有事情；窈窕：古是幽深曲折的样子，今指女子文静而美好） 5．D（A、B、C为被动句） 6．C

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