班主任应具备的基本素质与能力

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班主任应具备的基本素质与能力

作者：肖珍光

来源：《新课程·教育学术》2010年第05期

班级的好坏，一定程度上影响着班主任的形象，不管这一形象是否高大，班主任总是与班级休戚相关，荣辱与共。在班级管理中，班主任扮演着十分重要的角色。作为班主任，应具备哪些方面的基本素质和能力要求呢?

一、要树立良好的自身形象

教育家加里宁曾说过：“教师一举一动都处在严格的监督之中，世界上任何人也没有受过这样严格的监督。”“他的世界观，他的品行，他的生活，他对每一个现象的态度，都这样或那样影响着全体学生。”“学校无大事，处处有教育”，学生，尤其是现代社会的学生，知识的来源渠道多、更新快，每一天都有许多新的观念充斥着他们的头脑。他们有时无法完善自我，却苛刻地要求老师是一个完人。在所有的老师中，与学生接触最多的是班主任。“金无足赤，人无完人。”作为一个个体，班主任可以有很多缺点或弱点，这很正常。规范自己的言行，赢得学生的认同，就显得十分必要。

“身教重于言教”“其身正，不令则行”，在班级管理中，班主任首先从自身做起，要求学生做到的，自己首先必须做到，使学生心服口服。班主任对自己要高标准，严要求，要经常认真地运用自省、自勉的方式预防和克服各种不良的思想和行为。只有班主任言行一致，表里如一，才能说服学生，感染学生，作风正派，才能做学生的楷模。班主任要以自己高尚的人格魅力与良好的师表形象去影响学生。

特别是初次见面时，班主任应该尤其注意自己给学生的第一印象，并且用自己最美好的德行不断填充这一印象。从仪表到谈吐举止到人品素养，都是不容忽视的。不是任何一个人都漂亮或帅气，但至少可以从容大方，让人赏心悦目。不是每—个人都伶牙俐齿，但至少可以严谨而掷地有声，让人心服口服。然而，即使原有的印象很好，相处时间久了，仍然会呈现一些问题或出现疏漏。这时，敢于面对问题承认错误也同样会赢得尊敬與认可。要获得学生的认同，自己更要成为学生能信服的对象。树立班主任良好的自身形象，并且不断地完善，从内心深处得到同学们的认同。

二、要具有虚怀若谷的宽恕之心