萍乡三中高中《研究性学习》课程实施方案 - 2

萍乡三中高中《研究性学习》课程实施方案

研究性学习是指学生基于自身的兴趣，在教师的指导下，以积极主动、自主合作探究的学习方式，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、运用知识、解决问题的学习活动。研究性学习是高中新课程改革设立的重要课程，是实施素质教育的重要手段。为搞好我校研究性学习，将素质教育落到实处，根据江西省高中新课程实施标准，特制订本方案。 一、课程的设计

（一）课程的目标

总目标：着重培养学生以创新精神与实践能力为重心的创造型学习能力。促进学生发展下列品质和能力：增强主体意识增强社会责任心和情感；体验科学研究的一般过程和方法；学会用多种方法思考问题，尝试相关知识的综合；学会寻找信息源，能从多种渠道获取、分析、处理和利用信息；学会与人交往，增强团队精神；培养表达能力等。

阶段目标： 1、高一第一学期：

阶段一：确定课题。研究性学习的课题由学生在教师指导下自主提出（也可由学生自己选定）。课题必须来源于生活，对学生自身、家庭、学校以及所在社区具有实际意义。每个学生至少选择一个课题，修满规定学分。这一阶段着重培养学生科学的问题意识，初步掌握科学研究的一般过程和方法，增强学生综合、整体认识能力，以人文精神与科学态度，从社会生活的现实与未来中发现、提出问题，从而确定所研究的课题。

阶段二：制定计划。课题确定后，研究小组就应着手制定具体的、可行的、有效的研究计划。研究计划中要明确研究的目标、设计资料搜集的方法和工具。同时还要明确学生在小组中的分工。这一阶段着重培养学生做事有计划、讲究方法的能力。

阶段三：搜集资料。根据计划中的规定，各成员承担自己的职责，通过图书馆活动、上网查询、参观访问、实验操作等多种途径和渠道广泛搜集资料，并做好记录。这一阶段着重培养学生学会寻找信息源，能从多种渠道获取有用信息的能力。

2、高一第二学期；

阶段四：研究整理。要整理、分析所搜集的资料，不断验证自己对研究问题的假设。最后，综述资料的观点，提出自己的认识和见解。这一阶段着重培养学生能从多种渠道获取、分析、处理和利用信息的能力，体验一个课题研究的完整过程，掌握科学研究的基本流程。

阶段五：交流评价。可以通过研究论文、模型作品、主题演讲、小品表演、辩论赛等多种方式发表自己的研究成果。在成果分享后，教师要组织学生通过研讨、写作等方式反思自己的研究历程，综合评价学生的研究活动。这一阶段着重培养学生与人交往、评价他人、表达能力等 。

（二）课程的设置

本届学生研究性学习课程采用综合主题型，以“课题研究”为载体，以指导教师提供研究主题的范围，提供问题的相关背景材料，明确研究的方向和要求，由学生确定具体研究课题、制订设计方案、选择问题的研究方法、研究成果的表达方式等。 （三）课程计划 1、总课时数100课时 2、分段课时数

第一学期：60课时 第二学期：40课时 二、课程的实施

1、成立萍乡三中“研究性学习”领导小组： 组长：肖文萍

组员：陈华、刘长风、李刚、戴艳梅、吴淼、各班主任； 下设课题研究指导组：高一各学科备课组、科任教师

2、课程学习组织形式：一律采用小组活动形式。每个学生都必须根据自己兴趣参加至少一个小组的研究性学习活动。但要避免都挤在同一个小组，应以每个小组5—6人为佳，请指导老师和班主任做好协调工作。

3、课程教学活动时间

每周3课时，集中或分散安排，寒假安排一周“研究性学习”社会调查。 4、活动课实施流程

教师 基本理论、基本方法讲座 提供背景材料 监控、指导、评价 综合评定 课内由教师指导学生：设疑、质疑；交流、研讨；协调、督促；评价、完善 学生 主题 选课题 设计方案 实施研 究 形成 成果 交流评 价

5、课程开放和时间安排 时段 高一第一学期中段 高一第一学期后段、寒假、高一第二学期前段 段 高一第二学期后段 内容 研究性学习的基本程序和方法讲座 课时 9课时 具体活动时间 以班为单位集中学习 以小组为单位分散进行 以小组为单位分散进行 以班为单位分别进行 执教教师 高一年级班主任、科任教师 指导教师 确定课题、制51课时 定计划、搜集资料 30 高一第二学期中研究整理 交流评价 10 指导教师 指导教师、班主任 6、主题

由学校研究性学习领导小组制订主题，以班为单位在主题范围内由指导教师指导学生选课题，分组进行研究性学习。 本次确定以下四个主题： 1、我与学校； 2、我与家乡； 3、我与祖国； 4、我与世界。 三、课程的评价

（一）评价原则：

1、重在全员参与和亲身参与； 2、重学习过程； 3、重自主合作； 4、重能力提高；

5、自我评价与他人评价相结合。 （二）评价的内容： 1、学生的参与态度；

2、研究过程中的团队精神； 3、研究方法的科学性； 4、研究的能力； 5、研究结果的质量。

（三）评价的办法：

采用学分制，综合评价合格者将获得15个学分，由教务处记录存档，作为高中毕业的一个基本条件。 （四）评价中应注意的问题：

1、评价要贯穿整个过程，包括开题、收集信息、研题、结题各个环节。 2、既要对个人进行评价，也要对小组进行评价。

3、注重学生自我评价，结合教师评价，最后作出每个学生的综合评价。

萍乡三中教务处、教研处

2009年10月10日