当前位置:首页 > 北师大版小学六年级下册语文《床头上的标签》教案范文
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(2)问:李比希的“更认真”“更严谨”表现在哪?你们能画出有关的句子吗? 四、总结
从李比希的一成一败两个故事中,你学到了什么?李比希身上具有怎样的科学精神? 五、作业设计 1、课后题。
2、收集一些你感触深刻的标语或者谚语作为激励自己的话。(联系综合活动开展)
3、拓展阅读叶永烈的《逝世前的科学记录》。 篇三
教学目标:
1、在略读和精读的过程中,感知课文内容,了解人物的内在精神。
2、明确为什么以“标签”为题。 3、品读课文中的细节描写。
4、学习李比希认真、严谨、一丝不苟的科学精神。 教学重点:
了解李比希认真、严谨、一丝不苟的科学态度。 教学难点:
通过重点词句体会人物的思想感情。
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教具准备: 课件、投影仪 教学过程: (一)谈话导入新课
1、出示课件(形形色色的标签图片)
同学们,图片上的这些东西我们都可以用一个词语来称呼它们,叫什么?(学生回答:标签)
2、师相机提问:看了图片,谁能简单的说说什么是标签? 3、今天我们学习的课文是《床头上的标签》,看着这个题目,你们会产生什么样的疑问?(请学生把问题写在小纸条上。) 抽生回答。
(二)初读课文,整体感知内容 1、检查预习情况(课件出示字词)。
抽生朗读、跟读、齐读。(相机介绍文中三位人物) 2、读课文,思考:课文围绕主人翁重点写了几件事情? 3、概括课文主要内容填空(课件展示)。 (三)分析交流,解决疑问。
1、带领学生整理提出的疑问,简单的问题直接在交流中解决。 2、结合学生的质疑提出新的学习目标。 预设
(1)是什么使李比希与新元素失之交臂? (2)为什么要将标签贴在床头?
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(3)标签起到了什么作用? (4)为什么以“标签”为课题?
将学生分为4人小组,分别研究这4个问题。 3、抽生交流。
在交流问题(1)时,老师出示句子 他()呼吸,()地阅读,读完()。
请学生填空,然后抓住填上的词语说说自己的感受,想象李比希此刻会想些什么?
在交流问题(2)时,师问:把李比希贴标签的句子勾画出来。(课件出示),你感受到了什么?
在交流问题(3)时,师问:李比希的“更认真”“更严谨”表现在哪里?学生在课文中画出有关词句。如:问、没有放过、反复思考、动手实验、查等。让学生体会抓住一个方面将事情写具体的方法。 (四)总结
从李比希的一成一败两个故事中,你学到了什么?李比希身上具有怎样的科学精神? (五)小练习。
如果选取下面这件事来介绍李比希,应当怎样调整内容? 李比希经常从黎明工作到黄昏,又从黄昏工作到黎明。他的仆人常常这样抱怨说:“您整天都在实验室里工作,使得我简直没有机会等您不在时打扫它。” (六)配乐朗诵课文。
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(七)课外拓展。
推荐阅读叶永烈的《逝世前的科学记录》、《叶永烈讲述科学家故事100个》、爱因斯坦的《悼念玛丽。居里》。 板书设计: 床头上的标签 叶永烈
失败:与新元素失之交臂 李比希 认真、严谨、持之以恒 成功:提高柏林蓝的质量
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