小学四年级上册语文第二单元教案1 - 图文

作 业 教 学 反 思 教导处检查签章: 年 月 日

湄潭县石莲乡中心小学教案

课 型 新 授 课 第 周 2012 年 月 日 星期 第 课时 总第 课时

课 题 语 文 园 地 二 口语交际 1、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法，教 学 并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。 目的要求 2、能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 教学重点 在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。 教学难点 注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 教学准备 1、提前一段时间布置学生观察自己感兴趣的事物。 2、 准备“爬山虎”图片。 17 教 学 过 程 教 学 过 程 口语交际 1、我们的生活千姿百态，我们的世界丰富多彩。只要你细心观察，就会有意想不到的收获。看了这儿的三幅图画，大家都会发觉“细心观察”的感觉真的不错。 2、独立看图，然后与同桌交流自己的最感兴趣的一幅图，说说看到了什么，还可告诉同学你是怎样发现的？ 3、再次观察其他的几幅图，也许还有奥妙没被发现呢。 4、全班交流评议，谁发现的最多、最有趣，谁讲解的最清楚、最精彩，将获得“独具慧眼”奖。 ⑴可以讲讲你最得意的一个发现。 ⑵可以讲讲经过同桌提醒后，自己的第二次发现结果及心情。 ⑶可以讲讲你和同桌就某一幅图的争论过程。 ⑷还可以讲讲第一次看图和第二次看图的不同发现和感受。 5、这三幅图除了带给你视觉上的享受以外，还带给你什么呢？ 6、评议“独具慧眼”奖的主人选。 1、 拓展：这幅图构思奇妙，用好你的慧眼也许会得到丰收的喜悦。仔细看图，清楚的把自己的发现告诉朋友 小 结 板书设计 作 业 教 学 反 思 教导处检查签章: 年 月 日

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第 周 2012 年 月 日 星期 第 课时 总第 课时

课 题 语 文 园 地 二 习作指导 1、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法，课 型 新 授 课 教 学 并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。 目的要求 2、能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 教学重点 在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。 教学难点 注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 教学准备 1、提前一段时间布置学生观察自己感兴趣的事物。 2、 准备“爬山虎”图片。 教 学 过 程 教 学 过 程 习作指导 1、通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家？ 2、指名试说，师生共同点评。 着重从以下几点入手： ⑴观察了什么事物，怎样观察的？ ⑵有什么新的发现？ ⑶在观察过程中，什么事给你留下了深刻的印象？ 3、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。 ⑴学生说题目，师整理。 ⑵你喜欢哪个题目，为什么。 4、每个人都有自己的观察，若把它写下来，肯定很有意思，写时的注意什么呢？讨论明确： 19 ⑴注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。 ⑵能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，坚持写日记。可以选几则自己觉得满意的日记，认真的进行修改加工。作为一篇习作，题目可以用《观察日记------》，要注意日记的格式。 ⑶选自己喜欢的方式精心拟题。 5、学生起草，教师巡视。 6、学生就某一片交流，共同评议。 7、 修改或批改，着重与用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。 作文讲评 1、教师在批改过程中，可选以下几类典型，作为学生评议内容及方向。 ⑴同一事物，不同观察，描写角度的对比。 ⑵同一内容描写，粗略与细致的对比。 ⑶优秀习作的赏析。 2、根据评议自我修改文稿。 3、誊写习作。 小 结 板书设计 作 业 教学 反思 教导处检查签章: 年 月 日

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