2013年教师资格证考试 - 小学教育学最全试题及答案汇编

2013年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案（6套） 2013年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案(1)

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)

1．现代教育与传统教育的根本区别是（ ）。A．重视创新能力的培养B．促进新旧知识联系C．促进新知识长期保存D．促进短时记忆

2．负有中小学生受教育权实现义务的主体不包括（ ）。A．教师B．学校C．国家D．企业 3．“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思（ ）。A．愤：心求通而未得之。悱：口欲言而未能其貌B．愤：愤怒。悱：想说而说不出来C．愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒畅D．愤：因不满意而心情激动。悱：感觉心情不舒畅

4．疏导原则就是（ ）原则。A．导向性B．因材施教C．循循善诱D．有的放矢

5．班主任工作的首要任务是（ ）。A．建立班集体B．评定学生操行C．抓好学生学习D．组织学生活动

6．属于非测验的评价手段的是（ ）。A．观察B．判断C．反思D．分析

7．属于自编测验的类型的是（ ）。A．工作日记B．客观题C．等级评价量表D．行为检查单 8．学生明知故犯，言行不一的主要原因是（ ）。A．道德情感异常B．道德行为不良C．道德意志薄弱D．道德认识缺乏

9．（ ）是为完成教学任务而采用的办法A．教学方法B．教学原则C．教学任务D．教学目的 10．提出“化民成俗，其必有学”的论著是（ ）。A．《理想国》B．《学记》C．《政治学》D．《大学》 11．“知子莫如父，知女莫如母。”说明家庭教育比学校教育更具有（ ）。A．先导性B．感染性C．权威性D．针对性

12．据记载，我国的小学最早出现于（ ）。A．殷周时代B．秦代C．唐代D．明代

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13．一般来说小学阶段相当于人生发展的（ ）。A．幼儿期B．少年期C．童年期D．青春期 14．小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（ ）。A．形象性与兴趣性B．娱乐性与生活性C．科学性与思想性D．知识性与个性

15．学生通过认识书本知识去认识客观世界．这反映了下列教学过程特点中的（ ）A．引导性B．间接性C．简洁性D．交往性

16．在德育过程中人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（ ）。A．道德情感B．道德意志C．道德观念D．道德行为

17．德育过程从本质上说是（ ）统一的过程。A．个体与环境B．个体与社会C．个体与教育D．个体社会化与社会规范个体化

18．小学班主任的中心环节是（ ）。A．了解学生B．班会活动C．建立学生档案D．组织和培养班集体

19．课外活动不包括（ ）。A．社会活动B．科技活动C．文学艺术活动D．选修课

20．属于主题班会形式的是（ ）。A．主题报告会B．学科小组C．科技活动D．社会公益活动

单项选择题答案：1A 2D 3A 4C 5A 6A 7D 8B 9A 10C 11D 12A 13C 14C 15B 16B 17D 18D 19D 20A 二、填空题(每空1分，共10分)

21．小学全面发展教育的基本组成部分包括德育、智育、体育、美育和__________教育。

22．根据课程的组织方式，可把课程分为：科目本位课程、相关课程、融合课程、广域课程、_____、经验本位课程。23．主题班会应以__________为主，教师不能包办。

24．教学大纲即__________，规定了学科的教学目的、任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。

25．课外活动计划实施的终结性环节是__________。

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26．小学毕业考试在县级教育部门的指导下，一般由__________命题，农村也可由乡、镇教育管理机构组织命题。

27．课程设计要强调__________、探索性、实践性，保证学生的自主学习和亲身实践，注重学生的探索、获得各种直接经验。

28．教育技术的__________是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。

29．我国义务教育的学制年限通常有：小学六年、初中三年的“__________”；小学五年、初中四年的“五四学制”；小学和初中“九年一贯制”。

30．__________的教育目的决定了全面发展教育的整体内容，德育、智育、体育、美育、劳动教育是全面发展教育的基本组成部分。

填空题答案：21劳动技术22核心课程23学生24学科课程标准25总结26学校27自主性28现代化29六三学制30全面发展

三、判断题(每小题1分，共10分)

31．阶段性反映个体身心发展各组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。（ ）

32．学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要。（ ）

33．外铄论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。（ ）

34．课程设计作为教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。（ ）

35．学生的学习是在教师指导下进行的，这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区别之一。（ ） 36．学校教师要贯彻国家教育主管部门制定和下达的教学内容和要求，促进学生的身心全面发展。保

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障学生参加各类实现教育目的的活动等。（ ）

37．教学计划规定了各学科的基本要求、各种活动的主要任务和基本要求等，还设置了“地方安排课程”。（ ）

38．国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、职业教育和高等教育，并且发展学前教育。（ ）

39．运用知识的目的在于，使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求。（ ） 40．智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。（ ）

判断题答案;31．×32．√33．×34．×35．√36．√37．×38．√39．×40．√ 四、简答题(每小题5分，共25分) 41．简述课程计划编制的原则。

五、答：课程计划编制的原则是： 第一，保证实现教育目的与任务，体现课程结构的完整性。既要体现促进学生德、智、体诸方面全面发展，又要保证各类学科之间的协调平衡。 第二，依据科学的课程理论，处理好课程系统内部范畴的几个基本关系，体现基础性和多样性。这些基本关系包括：基础课与提高课，分科课与综合课，理论知识课与实践课，必修课与选修课。 第三，以教学为主，全面安排；精简课程，加强基础和有利于发展学生特长；知识体系相对完整，保证学科间的合理关系；统一性与灵活性、稳定与变革相结合。

42．什么叫“义务教育”? 它与“普及教育”有什么不同?

六、答：义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。有不少国家或地区又称这种教育为“强迫教育”。 义务教育与普及教育不是一个等同的概念。国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育；但当以法律的形式规定普及教育的义务形式

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