(名师整理)语文九年级上册《我爱这土地》省优质课获奖教案

四.品读诗歌 1. 诗人的情感通过一系列的“意象”得以抒发与升华，你能找出这些意象吗？ 点拨：通过一特定的具体形象来暗示另一事 物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。 象征是诗歌创作中常见的写作手法。融入诗人思 想感情的具体形象即成为意象。 明确并板书： 鸟：诗人自己 土地：象征繁衍养育中华民族的祖国大地。 河流、风：象征中国人民不屈不挠的反抗精黎明：象征光明与希望。 歌 唱 “土 地 ” ，表 赤 子 忠 心 2.诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象 神。 涵了他怎样的思想感情？ 地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤 以及对光明的向往和希冀。 二 探 20 3.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一这是一只饱受磨难，拼尽全力用整个生命去4.“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉 个怎样的形象？ 究 歌唱的形象。 分 咙歌唱”，“然后后我死了，连羽毛也腐烂在土钟 地里面”。 它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为 一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷5

念，为祖国献身的愿望。 5.“嘶哑”表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？ “嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。 四.拓展延伸 假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，用《我爱这土地》抒情，他会怎样写？ 五.作业 三 反 馈 10 分 钟 1.背诵本首诗。 2.推荐阅读艾青的成名作《大堰河，我的保姆》,诗集《北方》。 六.板书设计： 我爱这土地 艾青 鸟嘶哑的喉咙歌唱：土地 河流 风 “因为我对这土地爱得深沉” 黎明 我常含泪水

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