秋雨

【教材分析】

《秋天的雨》这篇课文是人教版三年级上册的一篇必读课文。这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

本次试讲主要以秋雨为一条线索，将秋天众多景物串联起来，构成一幅五彩缤纷的秋的画面。 【教学目标】

1.有感情地朗读第二自然段， 2.感受秋雨的美。

【教学重点】有感情地朗读第二自然段，体会课文的语言美。 【教学难点】学习比喻这种修辞手法。 【教学课时】10min 【教学课型】讲读课

【教学准备】ppt、小卡片、彩色粉笔 【授课老师】邓雅丹

【授课对象】三年级上学期的学生 【教学方法】讲授法、读书指导法

第一课时

【教学流程】 一． 简单导入

导入语：孩子们，刚才秋姑娘为我们打开了秋的大门。下面，我们一起来走进课文的第二自然段，看看秋天的雨给你们留下了什么印象。 二． 深入课文。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头

1、请孩子们朗读第二自然段，认真思考，这一段秋雨给你的什么样的印象。 秋雨给你的印象是什么，用一个词概括（五彩缤纷 板书）。五彩缤纷意味着有很多很多颜色，孩子们第二自然段藏着很多美丽的颜色，请大家默读第二自然段，用铅笔把这些颜色圈出来。有什么漂亮的颜色？（黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色…）颜色多不多呀，真的是五彩缤纷。

2、秋天的雨把这些颜色分别给了谁？（黄色给了银杏树，红色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了果树，紫红、淡黄、雪白给了菊花）

（1）你看，秋雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子。 这句话里有一种修辞手法，会动脑筋的孩子告诉我是什么修辞手法？（比喻）是把什么比作什么？（把银杏叶比作小扇子）

秋雨把红色给了枫树，枫叶像什么？（邮票）也是用了比喻，把什么比作什么？（枫叶比作邮票）

（2）秋雨除了把颜色给了银杏叶、枫叶，还给了谁？ ①田野和果树

为什么说田野像金色的海洋？（说明了稻谷成熟了有很多，一大片一大片的，，农民伯伯准备丰收了！）

果园也传来了丰收的好消息，从哪个词可以知道果园也要丰收啦？(你挤我碰)。水果会你挤我碰吗？（不会）什么才会？（人），这句运用了什么修辞手法？拟人，把水果写得像人一样了，真有趣！ ②菊花仙子

秋雨送出了这么多颜色，不过她还是有所偏爱的，她送给菊花仙子的颜色就更多了，谁来说说，菊花仙子都有什么颜色？（紫红的、淡黄的、雪白的、绿、粉）

3、孩子们，你们看，有这么多的颜色，真的是五彩缤纷，为我们构成了一幅美丽的秋雨图。有感情地朗读第二自然段，感受秋雨的美。

1、时间：2014年1月4日下午1点半

2、地点：成都列五中学南华实验学校（成华区崔家店路162号，可乘坐8路、20路、60路、108路、112路、537路到崔家店站下车，步行100米即可到达我校）

3、流程：所有通过初审的人员均在一楼阶梯教室休息，试讲在化学实验室，到时候由我校安排教师负责点名和引领。试讲时间为10分钟左右，试讲内容为你所应聘学科的相关内容，请提前自行准备好试讲教案。