2019-2020高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵第七课将进酒教学案新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏 - 图文

一、了解行文脉络

二、把握文章主旨

全诗围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏，从悲伤到欢乐，到愤激，再到狂放。而这所有的情感又都是基于一个“愁”字，作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了一种怀才不遇而又渴望入世的矛盾复杂的情感。

1．开篇的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”几句有什么特点？表达了诗人怎样的思想感情？

答：

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提示：长句开篇，起势突兀，郁积胸中的不平之气如“黄河之水”挟天风海雨之势，倾泻笔端，渲染出强烈的抒情意味；“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，用夸张的手法写青春易逝，人生苦短，感情由高昂转为低回，为下文“劝酒”作铺垫。

2．“天生我材必有用，千金散尽还复来”一句表达了诗人怎样的愿望？

答：

提示：表达了诗人渴望施展胸中抱负、建功立业的愿望。

3．“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”一句运用了怎样的修辞手法？有什么表达特色？

答：

提示：这句运用了夸张的修辞手法。一方面表现了诗人浪漫、狂放的气质和性格，另一方面又很好地照应了下文“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”的主旨，也为文末“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”的开阔与旷达胸襟作了铺垫。

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鉴赏古代诗歌的表达技巧

鉴赏古代诗歌的表达技巧，是高考诗歌鉴赏的常考题目。表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起的作用。

(1)表达方式：描写、抒情、叙述、议论。描写和抒情是考查的重点。

(2)表现手法：动静、虚实、点面、正面描写和侧面描写、远近高低不同角度、多种感官相衬、烘托、渲染、细节描写、白描等。

(3)抒情方式：直接抒情和间接抒情。间接抒情包括借景抒情(情景交融)、托物言志、借事抒情、借古讽今等。

(4)修辞手法：比喻、夸张、拟人、借代、对偶、反复、双关、设问、反问、通感、对比等。

(5)篇章结构：开门见山、欲扬先抑、伏笔铺垫、承上启下、以景结情、卒章显志、结构对比、首尾照应等。

(1)诗中运用了哪种表达技巧(表现手法)？请结合诗句分析。 (2)请赏析这首诗的表达技巧(艺术手法、表现手法)。 (3)诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？ (4)某联在景物描写上有什么特点？ (5)请从某手法的角度赏析某联。

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(1)准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。 (2)结合诗句说说这个手法的内容。

(3)指出运用该手法的作用(这种手法表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣，产生了怎样的效果等。)

(2015·天津高考)阅读下面这首诗，按要求作答。

雨过至城西苏家[注]

(宋)黄庭坚

飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。 渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。 花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。 管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人？

[注] 此诗作于宋哲宗元祐元年(1086)，黄庭坚时任秘书省校书郎。是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。

结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法。(4分) 答：

解析：本题考查诗歌运用的艺术手法。首先要知道“颈联”为哪一联，同时认真分析这一联的内容。诗歌颈联对仗工整，其中“花飞”

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