1.3《大树和小草》

1.3《大树和小草》

一．教学目标： 【科学概念】

1. 小草和大树一样，具有生命体的共同特征。

2. 大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

3. 大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。 【过程与方法】：

用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。 【情感、态度、价值观】：

体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。

二．教学重难点 【教学重点】：找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。 【教学难点】看懂维恩图的表达方式。

三．教学准备：

几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢zuo浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。

四．教学过程

一、认识常见的小草

1、师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？

2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。 （狗尾草、黄花酢浆草、蒲公英、车前草）

二、观察记录狗尾草

1、教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。 2、观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。

3、小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。

（能把狗尾草的主要特征、根、茎、叶、果实大致画下来即可。） 4、组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。

（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较） 师：不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。

三、比较大树和小草

（1）引导讨论：可以从哪些方面比较大树和小草的相同和不同之处？ 1.回忆大树都有哪些器官。

2.通过对大树和小草器官的描述，找到它们的共同之处。 3.为每组准备一段树枝（不同大树的），观察大树的树枝，通过比较，找一找大树和小草的不同之处，把发现简单记录下来。

4.学生汇报。介绍大树和小草茎的不同，并用上科学的命名。 （像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎） （让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。）

5.结合之前的比较，大树和小草还有哪些不同呢？

6.完整板书，将大树和小草的相同和不同之处写完全，形成维恩图。 介绍维恩图：把相同特点写在中间（圈图的交叉框内），不同的特点写在两边。

大树 小草

茎粗、很硬、茎细、很软、

都有根、茎、叶，有的

植株高大、 植株矮小、

会开花、结果，生长在

木质茎、 草质茎、

土壤里，需要水、阳光、木本植物 草本植物

空气等

从以上唯恩图的表达内容中，同学们都收获了什么？

生1：我知道了大树和小草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子； 生2：大树和小草的共同点都长在土壤中，需要阳光、水分等；

生3：我还知道了大树和小草的寿命不同，大树是木本植物，小草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。

（唯恩图的作用是梳理学生的观察比较结果，形成比较明确的概念，并显示这些概念之间的关系。比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体的特征）

四．总结：

通过大树和小草的观察，我们发现它们都生长在土壤里，其实啊，还有一些植物生活在水中，比如说莲，你知道还有哪些植物是生长在水里的呢？下节课上再进行交流，下课！