安徽省三下科学《今天天气怎么样》教学设计

1、今天天气怎么样

2015——2016学年度第二学期 严店中心学校 刘德勇

教学目标：

1、知道可以用气温、湿度、降水量、气压、风力和风向等来描述天气。 2、能够自己设计符号来表达天气情况，认识常见的气象符号。 3、意识到天气与人类的生活密切相关。 4、知道通过什么途径来了解天气预报。 重 点：懂得天气影响人类的生产生活。

难 点：认识气象符号，用气象符号记录天气变化。 教 具：水彩笔。 教学过程： 一、导入新课。

1、猜谜：“千根线，万根线，掉到河里都不见。”猜一猜这是什么？（雨）。 2、欣赏单元小诗，试着将这首诗补充完整。 3、讲述：刮风和下雨是最常见的两种现象。 二、学习新课。 1、认识不同的天气。

（1）谈话：请同学们说说自己曾经遇到过哪些天气。

（2）提问：从哪些方面观察描述天气？（气温、风力、风向、云层等）。 （3）提问：今天的天气怎么样？能具体描述一下吗？今天的天气会影响你的生活吗？为什么？

2、设计天气符号。

（1）谈话：我们一般是从哪里了解天气情况的？

（2）提问：天气预报是从哪几个方面来预报天气的，又是怎样表示不同天气的？

（3）出示一些天气符号，说说这些表示什么天气？思考：符号有什么优点？（简略、直观）。

3、了解各种获取天气信息的途径。 （1）介绍现代的天气预报。 （2）历史上预报天气的方法。 4、天气对人类生产、生活的影响。

教学反思：教学过程中，学生在老师的启示下，兴趣比较浓，效果比较好。如让学生设计气象符号，我统一发了表格。让学生感受天气对环境的影响时，我准备了教学课件。通过生动、惨烈的场面让学生了解到环境与天气的紧密联系。其次，结合小学生的年龄特征和心理特点，设计出有动态的图画和文字。但这节课中，我感受到有需要改进的地方。例如，教师与学生的沟通缺乏亲和力、感染力。