湘教版思想品德七年级下册教学设计

1、知荣辱，讲自爱。 2、自尊自强，守护尊严 教学反思：

本堂课突出了学生活动的实践性、活动性、主动性。通过采用相关事例，在引导学生认知的同时，使其获得心灵感悟。同时，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，大大增强了教学的活动性，让学生参与到教学中来，学会自主学习，成为学习的主体，积极学习，从而真正理解了“知荣辱、讲自爱”、“自尊自强、守护尊严”的重要性。对怎样做一个有尊严的人有了很深的认识。

第二课时

一、继续学习探究。 （一）、尊重他人，赢得尊严。 1、（多媒体出示）《晏子使楚》的故事。提问：楚王为什么没有得到晏子的尊重？（楚王不尊重他人，最终自取其辱。）

2、教师总结：一个尊重他人的人，必将赢得到他人的尊重，尊重他人是一种美德。

3、走进生活。（多媒体出示）： 李惠是一个残疾儿童，由于她母亲怀她时服用了禁忌药品，她的身体发育受到了影响，上肢发育不健全，驼背。她15岁时，随父亲调动转入某中学。15岁的她有自己的愿望和追求，由于身体残疾，她很自卑，性格内向而又要强，有很强的自尊心。

转入新学校后，由于老师的关心和同学的帮助，李惠学习更加努力，也变得活泼了，并与同学张淑玉成为好朋友。

然而，一件意想不到的事给了她沉重的打击，使她陷入了绝望的深渊。 事情发生在春游活动中，全班同学一起爬山。这时，一个同学说：“我出一个歇后语，谁能对上？李惠上山——”“山上有山！”张淑玉脱口回答道。接着是一片哄笑，这些话声音不高，却像一把把尖刀刺向李惠的心脏。顿时，李惠觉得，班上的同学，包括她的好友张淑玉从前对她的态度都是假的，是欺骗。李惠从此陷入绝望之中。

思考：李惠为什么会陷入绝望之中？（同学们没有尊重她。生：李惠的自尊心受到了伤害??）。尊重他人应该注意些什么问题呢？

4、教师总结：尊重他人，先要保护他人的自尊心不受伤害，一个人的自尊心一旦受损，就会在心理留下难以抹去的阴影，甚至影响他的一生。

5、想一想，你平时对待父母、老师是不是注意语言上的尊重？你是不是喜欢当着许多人的面指责同学？这样做好不好？为什么？（学生讨论、交流，教师小结）

6、感悟道理。（多媒体出示）：《我欣赏你》（P031页材料）。思考：读了这段话，你有什么启示？

7、教师总结：要尊重他人，还要学会欣赏他人，从内心接纳他人。一个善于欣赏他人、赞美他人的人，也能赢得他人的欣赏和赞美。

（二）、维护民族和国家的尊严。 1、（多媒体出示）《我国青年提琴制作大师郑荃》的故事（P032页材料）。思考讨论：个人的尊严与国家的尊严之间有什么关系？我们中学生可以为维护民族和国家尊严做些什么？（学生讨论、交流。）

2、教师总结：不做损害国家荣誉的事；不做损害民族尊严的事；努力为自己的民族和国家增光添彩；让我们和祖国一起赢得荣誉。

（三）、巩固总结。

人生好比一艘小船，自尊是方向，自信是双桨，把稳方向，奋力划桨，才有希望到达胜利的彼岸。愿同学们自尊自信，走向成功。

二、拓展提升。 配乐朗诵《自强》。 三、巩固练习。

1、自尊与尊重他人二者关系表述正确的是:

A. 尊重自己说能赢得他人的尊重 B. 自尊的人无需尊重他人 C. 不尊重他人，也可以赢得他人的尊重 D. 尊重他人，就是尊重自己

2、要赢得他人尊重，我们首先要：

A. 努力学习，提高个人素质 。 B. 注重形象仪表，穿戴整洁。 C. 尊重他人。 D. 与他人友好往来。 3、下列行为中，没有损害他人尊严的是：

A. 给他人起绰号。 B. 嘲笑他人。

C. 看不起穷学生。 D. 欣赏、接纳他人。

4、“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”孟子的这句话说明： A、不管是什么人，都有敬重他。

B、要把赢得他人的尊重作为人生奋斗目标 。

C、一个人的自尊心一旦受损，就会影响他的一生。 D、一个尊重他人的人，必将赢得他人的尊重。 5、维护国家和民族尊严，要做到：

①不做损害国家荣誉的事； ②不做损害民族尊严的事； ③努力为自己的民族和国家增光添彩； ④让我们和祖国一起赢得荣誉。

A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.①②④ 6、日常生活中，尊重他人最基本的表现：

①对人有偏见； ②尊重他人劳动； ③对人有礼貌； ④尊重他人人格；

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 四、课时作业。

1、自尊和尊重别人是获得尊重的前提？ 板书设计：

第二节：做一个有尊严的人

3、尊重他人，赢得尊严。 4、维护国家和民族尊严。

教学反思：

本堂课突出了学生活动的实践性、活动性、主动性。通过采用相关事例，在引导学生认知的同时，使其获得心灵感悟。同时，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，大大增强了教学的活动性，让学生参与到教学中来，学会自主学习，成为学习的主体，积极学习，从而真正理解了“尊重他人，赢得尊严”、“维护民族国家的尊严”的重要性。对怎样做一个有尊严的人有了很深的认识。

第三节成功演绎我的社会角色

教学目标： 知识目标：

理解成功演绎自己的社会角色的方法。善待好奇心，正确把握自我，提高适应社会的能力。提高判断是非的能力，学会自我控制。克服依赖心理，学会独立生活，培养良好习惯。

能力目标：

通过学习，学会在社会生活中能够独立思考，学会把握好奇，提高自己自我控制的能力，能自己独立生活。培养良好习惯提高适应社会的能力。

情感、态度、价值观目标： 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲近社会的行为，养成自信、自立、自强的生活态度，培养正确的人生观、价值观，保持积极、乐观、向上的情绪状态。

教学重点：

学会独立思考；掌握自我控制的方法，学会独立生活。 教学难点：

青少年的好奇心和模仿能力强，判断是非的能力比较弱，如何把握好奇；青少年为什么要学会自我控制，怎样独立生活。

教学方法：

自主探究法、合作学习法 教学手段：多媒体。 教学安排：2课时。 教学过程：

第一课时

一、讲故事，导入新课。 1、（多媒体出示）哲学家与渔夫的故事（P033页材料）。这是一个伟人所讲的一个寓言故事。这则寓言说明了一个什么道理？给我们有何启示？

2、教师小结：社会是复杂的，我们应该具备基本的适应和生存能力。我们正年轻，处于塑造和完善自我的关键时期，应该仔细地思考如何适应社会，准确地把握自我，成功演绎自己的社会角色。塑造自我，除了具备基本的自信、自尊能力外，还需要自立，而要做到自立，首先必须学会独立思考。

二、学会独立思考。 （一）、（多媒体出示）：一位女中学生的“追星梦”。 据报道，在《超级女声》播放后，“李宇春”成为许多中学生的偶像。她们经常模仿明星的发式，衣着、言行。杭州某中学一12岁女孩一心想得到李宇春姐姐的签名，想看一眼心中的偶像。

于是偷偷地从家里拿了一些钱，坐火车去长沙??

1、议一议：你身边有“追星”现象吗？你是如何看待的呢？ 2、现场调查。 （1）、你身边有这样的追星族吗？ （2）、你最崇拜的偶像是___________________ （3）、你崇拜他（她）的原因是_____________________