2012山西省中小学教师继续教育培训小学美术作业

2012山西省中小学教师继续教育培训作业

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实践成果展示要求

发布者： 小学美术专家 （发布时间： 2012-7-2 11:30:25） 实践成果要求 ： 根据《项目实施方案》，实践研修是本次培训的一个重要环节，通过在岗实践、反思、再实践、再反思的

良性循环过程，逐步提升实践教学及教育科研能力。现将实践研修成果提交做如下要求，学科教师及教辅人员请在“实

践成果展示 ”栏目中根据所发布的要求提交两篇实践成果。由班级辅导教师进行评阅。

题目：运用新课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课，然后把最得意的一节课形成文稿分享出来；

撰写要求层次清楚，观点明确，重点突出，条理清晰，措辞严谨。

要求：

1.字数要求：不少于300字。

2.内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。 3.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。

（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）

《画中线》教学设计

教学内容：画中线 教学目标：

1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。 2.操作目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。

3.情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。

教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。

教学难点：尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。 教学准备：绘画笔、纸、感受题纸、学生老师画家范作。 教学过程：

一、认识线条

1.课件出示一张充满线条的风景照，让学生找找风景照中看到了哪些线条。

师：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下“线条的魅力”（课件出示课题）。 2.师：除了刚才图中看到的线条，你还说的出其它的线条吗？ 学生说说自己认识的线条。

师：世上的线条有很多种，为了便于认识，我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。 3.点击课件，一起与学生初步认识直线、曲线。 4.学生尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。学生拿出教师发予的线条 感受题纸，经过自己感受，小组讨论，把对不同线条的感受书写下来。 反馈学生填写的感受，师也出示自己填写的感受。

5.师：其实，在我们身边，线条无处不在，我们来一起去找找大自然中的线条。课件附和音乐欣赏自然界中的线条，师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。 部分欣赏自然物：

花地——（平静、宽阔）——直线、水平线 梯田——（柔和、舒畅）——曲线 波光——（飘逸流畅）——网状曲线

海浪——（翻腾）——粗细结合的波浪线条 爆炸——（危险）——放射线 …… 二、尝试画线

1．合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。 2．尝试练习任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。 3．反馈一些学生尝试品，简单评价。

4．谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。 三、欣赏学习

1.师引导学生欣赏不同的老师范作、画家作品以及其他学生的线条作品，交流感受，注意线条的长短、粗细、疏密等的变化。 2.小结如何画好一张漂亮的线条画：

一张好的线条画，不但要画面完整，主体分明，而且画面上总会出现黑灰白的层次变化，黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的线条去表现，这样才会产生好看的画面效果。 四、学生创作

1.学生创作，师巡视指导。

2.欣赏部分学生作品。在欣赏中评价学生作业中的优劣之处，对他们作业中的线条安排和画面完整性，作出评价。 五、总结

许多同学刚才都有用线条表达自己一定的思想感情，希望你们平时多留意观察身边的线条，画出一些更好看的线条画作品。 小学美术学科实践成果展示要求二

发布者： 小学美术专家 （发布时间： 2012-7-2 12:12:30） 实践成果要求 ：

根据《项目实施方案》，实践研修是本次培训的一个重要环节，通过在岗实践、反思、再实践、再反思的良性

循环过程，逐步提升实践教学及教育科研能力。现将实践研修成果提交做如下要求，学科教师及教辅人员请在“实践

成果展示 ”栏目中根据所发布的要求提交两篇实践成果。由班级辅导教师进行评阅。

题目：通过学习课程资源，结合新课程标准，拿自己做过的一篇教学设计进行反思与改进，并最终提交一篇教学设计改

进案例。教学过程设计内容具有递进性、层次性等特点；教学环节新颖别致，能激发学生的学习热情和学习潜能。

要求：

1.字数要求：不少于300字。

2.内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。 3.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。

（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）

《美丽的昆虫》

教材分析：生活是艺术的源泉，本课正是以生活中常见的美丽的昆虫为切入点，让学生从审美的角度去观察生活中的“小东西”，让他们感受到这些：“小东西”的美，感受这些“小东西”给大自然增添的色彩和生机。感官的满足可引发小学生创作表现的欲望，可促进他们主动地投入学习。学生通过观察小昆虫形和色的美丽，描画出自己喜爱的昆虫，抒发对生活的热爱之情。 学情分析：二年级的学生已经能徒手描画一些基本几何图形，如圆形、半圆形、椭圆形、三角形等。为本课的学习奠定了基础。

设计理念：将欣赏与绘画相结合，引导学生观察常见昆虫的形态和花纹，力求能用画笔将自己喜欢的昆虫描画出来。

教学内容：课本9、10页内容。 课时安排：1课时

教学目标：知识目标：了解昆虫的形态和花纹特点。 能力目标：大胆运用色彩进行绘画表现。 情感目标：增强亲近生活的热烈情感。 教学重点：运用基本图形组合昆虫形象。 教学难点：运用图形对昆虫花纹的表现。

教学准备：教具：课件、范画、昆虫仿真模型。 学具：任意一种涂色工具、昆虫模具。

教学方法：欣赏法、演示法、合作学习法。 教学过程：

一、组织教学：师生互相问好，准备上课。 二、导入新课：

（一）影像片段欣赏。

（二）了解昆虫的结构特征。

（三）揭示课题——《美丽的昆虫》 三、讲授新课： （一）欣赏昆虫：（图片欣赏、模型欣赏）学生说说自己看到了什么昆虫。回答昆虫美不美，美在哪里？从色彩花纹、形态三个方面来分析。 （二）讲解昆虫的外形：（用基本几何图形组合昆虫）老师和学生分别用基本几何图形组合昆虫形象，并练画。

（三）讲解昆虫的花纹和颜色：以蝴蝶为例讲解昆虫的颜色和花纹。 （四）构图方法：教师讲解构图方法。（对比学习）两幅同龄人作品对比，找出比较好的一种构图方法。

（五）形象升级：可以将昆虫形象拟人化。 四、创造表现：

（一）作业：画一只你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。 （二）老师的建议：1、构思定位。 2、勾线涂色。 五、作业评价：以学生评价为主。

六、小结本课：学习内容与学生作业两方面进行小结。 七、课后拓展：昆虫在人类生活中的作用及图书推荐。 小学美术作业一

发布者： 小学美术专家 （发布时间： 2012-7-2 11:31:51） 题目：你认为在美术教学中如何来培养学生的想象力和创造力？

要求：

1.字数要求：不少于300字。

2.作业内容必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。

3.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word 软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟） 我认为在美术教学中是从五方面来培养学生的想象力和创造力：

一、创设宽松的情绪，有利于发挥儿童的想象力与创造力，释放其巨大的学习潜能。我们应通过多种途径为孩子创造接触外界事物的机会，鼓励他们多看、多听、多想、多说。使学生明确目标、愉快地去表现美和创造美。

二、积累和丰富认知经验，有利于激发儿童的想象力与创造力。提供丰富材料和学生认知经验，小学生年龄小，没有多少的生活经验，在绘画活动中，我们要给学生提供多种材料让他们观察、欣赏，只有丰富了学生的认知经验，才能让他们有所创新。