六上科学基础训练答案

我想研究的问题：2.由病毒引起的疾病有哪些？ 我需要的材料：图片等

○由病毒感染引起的疾病及预防措施。

我的方案：调查、了解由病毒感染引起的疾病及其预防措施。 我的记录：

流感： 高烧、喉咙痛 空气传播，接触传播 注射流感疫苗 狂犬病： 狂暴麻痹抽搐 动物咬伤 注射狂犬病疫苗

麻疹：发热、上呼吸道炎症病变 接触麻疹患者，空气传播 接种麻疹疫苗 我的发现：由病毒感染引起的疾病有流感、狂犬病、麻疹等。 ○病毒是一类什么样的生物？

我的交流：病毒是一类什么样的生物？

我的发现：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。 ※我的收获：

1.细胞结构 流感、狂犬病、麻疹 2.独立生存

3.动物病毒、植物病毒 细菌病毒

我想研究的问题：2.细菌的三种基本形态是什么？ 3.细菌与人类的关系是怎样的？ 4.细菌的繁殖方式是什么样的？

我需要的材料：有关细菌的文字及图片资料。 ○细菌的形态与特点。

我的交流：细菌的形态与特点。

我的发现：球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态。它是一类单细胞的生物。 ○细菌与人类的关系。

我的方案：调查、了解细菌与人类的关系。 我的记录：略

我的发现：细菌与人类的关系密切。 ○细菌繁殖小游戏。

我的方案：试做模拟细菌繁殖方式实验

我的交流：细菌繁殖方式怎样？

我的发现：一个细菌每隔20分钟分裂一次，1变2，2变4，4变8??36小时，一天半分裂108次，产出的细菌可以铺满地球一尺厚。

我的收获：1.球菌、杆菌、螺旋菌。 2.单细胞 显微镜

3.馒头发霉了（科学基础训练六上参考答案）

我想研究的问题：2.在什么条件下馒头才会发霉？ 3.什么属于真菌？ 4.真菌与人类的关系怎样？

※我需要的材料：塑料袋、馒头等 ○生活中的发霉现象。

我的交流：生活中馒头发霉现象。

我的发现：天热的时候，馒头容易发霉。 ○馒头等物品发霉的原因。

我的猜想：馒头发霉可能与气温很高、潮湿有关。 我的方案：设计馒头发霉条件实验并进行实验观察。 我的记录： 密封好的两袋馒头，一袋在温度高的地方，另一密封好的两袋馒头，一袋滴水袋放在冰箱里。 保持湿润，另一袋不滴水保持干燥。 第1天 第2天 第3天 第4天 ------ 高温出现霉菌，低温未出现霉菌 高温霉菌渐多，低温还未出现霉菌 高温霉菌渐多，低温还未出现霉菌 高温霉菌越多，低温仍未出现霉菌 出现；未出现 渐多；还未出现 渐多；还未出现 越多；还未出现 我的发现：霉菌的生活需要适宜的温度和适量的水分。 ○如何防止物品发霉？

我的交流：防止物品发霉的方法。

我的发现：通风、降温、放防腐剂、真空包装等可以防止物品发霉。 ○真菌与我们生活的关系。

我的交流：真菌与我们的生活的关系。

我的发现：有些真菌能使人或其他生物患病，但也有许多真菌对人类是有益的。 ※我的收获： 1.真菌 2.植物 动物

人们在蔬菜保鲜方面采取了哪些方法？ 答：通风、降温、放防腐剂、真空包装等 4.食用菌（科学基础训练六上参考答案）

我想研究的问题：2.蘑菇的结构特点是什么？ 3.如何区别有毒蘑菇？ 4.你知道的食用菌有哪些？

※我需要的材料：镊子、水盆等 ○蘑菇的生活环境。

我的交流：蘑菇的生活环境。

我的发现：蘑菇喜欢阴暗潮湿的环境。 ○蘑菇的结构特点。

我的方案：观察我们带来的蘑菇。

我的发现：蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成。 ○各种各样的食用菌。

我的交流：食用菌有哪些？

我的发现：食用菌有银耳、灵芝、猴头、木耳、平菇、金针菇等。 ○如何识别有毒蘑菇？

我的交流：识别有毒蘑菇的方法。

我的发现：识别有毒蘑菇：一看颜色；二看形状；三看分泌物；四闻气味。 ※我的收获： 孢子

六年级科学上册第一单元活动（科学基础训练六上参考答

一、我的收获 1.填一填。

（1）流感、狂犬病、麻疹 （2）菌丝

（3）左边：（菌褶）（菌丝）右边：（菌盖）（菌柄）（地下菌丝） 2.小法官。

（1）错；（2）对；（3）对；（4）错；（5）错 3.我会选。

（1）C；（2）B；（3）B；（4）C 二、生活中的科学。

1.答：这些根瘤是根瘤菌，它可以固定空气中的氮素，直接供给大豆发育所需要的氮素营养。 2.答：为了消灭病毒杀死细菌。

3.答：因为晾晒可以防止衣物发霉。 三、探究能力

答：如何预防由病毒感染引起的疾病？如何利用有益的细菌？食用菌如何种植？ 四、反思回顾

1.答：我学到：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物；球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态，它是一类单细胞的生物；蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成。和小伙伴合作的很愉快。

2.答：野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒？一看颜色；二看形状；三看分泌物；四闻气味。 5.蜡烛的变化（科学基础训练六上参考答案）

4.我想研究的问题：2.生活中类似蜡烛的两种变化有哪些？ ※我需要的材料：橡皮泥、木条、纸等 ○蜡烛的变化。

我的猜想：蜡烛的变化有两种情况。

我的方案：分别点燃和加热蜡烛，观察现象。 我的记录： 名称 实验方法 现象 点燃 蜡烛燃烧，产生新的物质--烟。 蜡烛 加热 蜡烛熔化，没有产生新物质。 我的发现：加热蜡烛仅仅是形态发生变化；而点燃蜡烛，会产生新的物质。 ○生活中类似于蜡烛加热的现象。

我的交流：生活中类似于蜡烛加热的现象有哪些？

我的发现：类似于蜡烛加热的现象有纸折叠、铁熔化等。 ○生活中类似于蜡烛燃烧的变化。

我的交流：生活中类似于蜡烛燃烧的变化有哪些？ 我的发现：类似于蜡烛燃烧的变化有木块燃烧等。 ○做面塑和泥塑。

我的方法：用面团或泥团捏成。

我的发现：面塑和泥塑成为艺术欣赏品。 ※我的收获：

1.形态 纸折叠、铁熔化

2.形态 新的物质 木块的燃烧

6.食盐和水泥（科学基础训练六上参考答案） (2010-10-03 15:25:01)

我想研究的问题：2.水泥在使用过程中有哪些变化？ 3.生活中类似于食盐的变化有哪些？ 4.生活中类似于水泥的变化有哪些？ ※我需要的材料：水泥等 ○食盐的变化。

我的猜想：食盐溶到水里去了。

我的方案：溶解的食盐能不能再看到，设计制定验证实验方案。 我的记录：对食盐水加热。

我的发现：可以使溶解的食盐恢复原状。 ○水泥的变化。

我的猜想：水泥加水会凝固。 我的方案：设计实验进行观察。

我的记录：往盘中的水泥加水，过一会，水泥凝固了；点燃酒精灯，给水泥加热。 我的发现：水泥块没有变化。

○生活中类似食盐变化的现象。

我的交流：类似食盐变化的现象有哪些？ 我的发现：有水的循环、玻璃的变化等。

○生活中类似水泥变化的现象。

我的交流：类似水泥变化的现象有哪些？ 我的发现：有砖的制作、花生压榨成花生油等。 ○物质变化与人类生活的关系。

我的交流：物质变化与人类生活有什么关系。 我的发现：物质变化与人类生活有密切关系。 ※我的收获： 1.食盐的变化 2.水泥的变化

7.铁生锈（科学基础训练六上参考答案）

我想研究的问题：2.怎样防止铁生锈？ 3.金属生锈的利是什么？ 4.金属生锈的弊是什么？

※我需要的材料：小苏打、瓶子、食盐、醋、油等 ○铁在什么条件下容易生锈在？

我的猜想：铁在潮湿的环境中容易生锈。

我的方案：把三个铁钉分别放在水中、空气中、一半水一半空气中；把三个铁钉的一部分分别放在水中、醋中、盐水中。

我的记录（一）： 铁钉所在环境 水中 空气中 一半水一半空气 1周后生锈情况 不生锈 我的发现：铁在一半水一半空气中容易生锈。 我的记录（二）： 铁钉所在环境 水中 不生锈 生锈 醋中 盐水中 1周后生锈情况 生锈 容易生锈 最容易生锈 我的发现：铁在有盐水的环境中最容易生锈，其次是醋中、水中。 ○怎样防止铁生锈。

我的交流：防止铁生锈的方法。

我的发现：a．在铁制品表面涂矿物性油、油漆或烧制搪瓷、喷塑等． b．在钢铁表面用电镀、热镀等方法镀上一层不易生锈的金属

c．用化学方法使铁制品表面生成一层致密而稳定的氧化膜以防止铁制品生锈。 ※我的收获：

1.氧气、水、酸和盐

2.涂油、喷漆、镀镍或锡和防锈瓷

8.牛奶的变化（科学基础训练六上参考答案）

我想研究的问题：

2.向牛奶中加食醋有什么变化？ 3.向牛奶中加啤酒有什么变化？ 4.向牛奶中添加食盐有什么变化？ ※我需要的材料：

食醋、啤酒、食盐、果汁、烧杯等 ○食品和牛奶放在一起的变化。

我的猜想：食品和牛奶放在一起会有变化。

我的方案：分别向牛奶中加入食醋、啤酒、食盐、果汁等。 我的记录： 食品 与牛奶混合后的现象 醋 出现粘稠状的物质，并产生沉淀。（混合物凝聚现象） 柠檬汁 有沉淀生成。