教育统计与测量试题

A．命题标准化B．评分标准化

C．分数标准化D．施测标准化

13．由若干宽度相等、高度不一的直方条紧密排列在同一基线上构成的图形是( )

A．简单条形图B．复合条形图

C．次数直方图D．次数多边图

14．标准差反映的是数据的( )

A．集中关系B．离散关系

C．等距关系D．倍数关系

15．单向方差分析的原理是( )

A．单侧检验B．双侧检验

C． 检验D．t检验

二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

16．教育测量

17．结构效度

18．心理测验

19．Ⅱ型错误

三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）

20．简述实验技能考核需要遵循的原则。

21．简述统计量与参数的区别与联系。

22．简述统计假设检验的反证法与一般的数学反证法的差异。

四、计算题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）

23．已知一组数据为20,12,15,18,10；求这组数据的平均数、方差和标准差。（保留2位小数）

24．设参加某次考试人数为10657人，其中有6995人的成绩低于90分，试确定卷面90分这个成绩的百分等级PR。（保留2位小数）

25．某数学测验中，甲、乙、丙三位学生的原始分数分别为110分、100分、70分，试求

(1)当该测验平均数为95.1，标准差为10.8时，三位学生的标准分。

(2)按T=10Z+50，三位学生的T分数分别是多少？

五、综合应用题（本大题共l小题，共10分）

26．已知一项考试的成绩服从平均数为82，标准差为8的正态分布，问成绩落在70分至80分之间的考生占多大比例？（保留两位小数，Z值表附后）

六、论述题（本大题共1小题，共12分）

27．试述算术平均数的运算性质及优缺点。

全国2012年4月高等教育自学考试

教育统计与测量试题 课程代码：00452

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)��

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。 1.教育测量是( )��

A.观测个体行为表现，推断其内部心理特征�� B.直接测量个体内部心理特征�� C.测量个体外在行为表现��

D.根据个体心理特征，推断其外在行为表现��

2.下列数据中，运算结果只是反映位次顺序关系的是( )�� A.称名变量数据 B.顺序变量数据�� C.等距变量数据 D.比率变量数据��

3.下列不属于数据的特点的是( )�� A.离散性 B.顺序性�� C.变异性 D.规律性��

4.某校某班学生的家庭出身统计情况是：农民32％，工人28％，干部30％，其他10％。若要直观描述这组统计数据宜采用( )�� A.散点图 B.线形图�� C.条形图 D.圆形图��

5.某小学一年级学生平均体重为25千克，标准差为3.7千克，平均身高为110厘米，标准差为6.2厘米，那么该小学一年级学生的体重差异程度与身高差异程度的关系是( )�� A.体重差异程度小于身高差异程度�� B.体重差异程度大于身高差异程度�� C.体重差异程度等于身高差异程度�� D.体重差异程度与身高差异程度无法比较�� 6.比纳智力测验运用的常模属于( )�� A.百分等级常模 B.标准分数常模�� C.年级常模 D.年龄常模��

7.下列对误差的理解不正确的是( )�� A.误差可以避免 B.误差可以控制�� C.误差是客观存在的

D.误差可以分为测量误差和抽样误差��8.高考属于( )�� A.标准参照测验 B.诊断性测验�� C.常模参照测验 D.形成性测验��

9.选择题的优点是( )�� A.编题要求技巧不高�� B.能考查学生思维发散力�� C.有助于学生巩固知识��

D.能测量理解、应用领域中复杂的高级的学习成就�� 10.小概率事件是指( )�� A.P<0.05 B.P<0.1�� C.P>0.05

D.P>0.1��

11.下列不属于发散性思维特征的是( )�� A.流畅性 B.变通性�� C.突发性 D.独特性��

12.在次数分布表中，若要用代数区间来表示“60~65”，恰当的是( )�� A.[59.5，64.5] B.[59.5，64.5)�� C.(59.5，64.5] D.(59.5，64.5)��

13.衡量测验工具的正确性的指标是( )�� A.测验难度 B.测验效度�� C.测验信度 D.测验区分度��

14.对两独立总体大样本的平均数差异的显著性检验应采用( )�� A.F检验 B.t检验 C.χ2检验 D.Z检验��

15.在统计假设检验中，区分双侧检验与单侧检验的关键在于( )�� A.样本的分布 B.临界值的确定�� C.检验的目的 D.总体参数是否已知��

二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)�� 16.推断统计�� 17.离中趋势�� 18.抽样分布�� 19.I型错误��

三、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)�� 20.简述学习教育统计与测量的意义与方法。�� 21.简述建立常模的步骤。��

22.简述终结性测验的概念及主要目的。

四、计算题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)��

23.下表是某市6岁女生的平均身高、体重和8岁女生的平均身高的统计数据。现该市有位6岁女生身高114厘米，体重29千克；有位8岁女生身高135厘米。��