第二单元复习教案

第二单元复习教案

杨梦媛

一、复习目标

1、复习巩固本单元中所学的生字，要求读准字音、认清字形，并能准确辨析同音字和形近字；

2、复习巩固本单元中的多音字，并组词；

3、复习巩固本单元《词语表》中的词语，要求正确读写，并根据课文内容，理解部分词语的意思以及写出其近义词或反义词；

4、复习巩固本单元中要求背诵的内容；

5、复习回忆本单元四篇课文主要内容，体会每篇文章所要表达的中心思想，感受单元主题；

二、教学过程

（一）导入

同学们，今天我们要进入第二单元的复习，请每个同学睁大眼睛，竖起耳朵，动起小手小嘴，用心记忆，及时查漏补缺。 （二）复习过程

1、回忆主要内容 体会中心思想

这个单元一共有四篇课文，分别是——《翠鸟》、《燕子专列》、《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》。通过这些文章，让我们懂得保护环境非常重要，所以这一单元的主题是——保护环境。让我们再逐一来回顾一下。

1>、《翠鸟》 ①主要内容

《翠鸟》一文为我们介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟，抓住了其（外形）和（动作）上的特点进行描写，十分生动、形象。并通过孩子们在老渔翁的开导下，打消捉翠鸟念头一事，呼吁我们要和动物友好相处。

②翠鸟的特点 A。外形

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双（红色）的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常（鲜艳）。头上的羽毛像（橄榄色）的（头巾），绣满了（翠绿色）的花纹。背上的羽毛像（浅绿色）的（外衣）。腹部的羽毛像（赤褐色）的（衬衫）。它（小巧玲珑 ），一双（透亮灵活）的眼睛下面，长着一张（又尖又长）的嘴。

a.这段话介绍了翠鸟（外形）的特点，分别是（颜色非常鲜艳）和（体态小巧玲珑）。 b.翠鸟羽毛颜色的特点是（非常鲜艳）。在介绍时先写（头上的羽毛），再写（背上的羽毛），最后写（腹部的羽毛），按着一定的顺序，并用了（比喻）的手法，使其形象具体。

B.动作 （读相关段落）

a.翠鸟动作的特点是：（鸣声清脆）、（飞行速度极快）、（捕鱼敏捷）。【请生找相关句子】 b.小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

这句话里表现小鱼机灵的词是（悄悄地）。可小鱼的机灵还是逃不过翠鸟（锐利的眼睛）。这样一比，就显得翠鸟更（机灵）。

c.比较下面两句话，哪一句写得更好？

翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。 翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 2>、《燕子专列》 ①什么是“燕子专列”？

“燕子专列”是瑞士政府开设的，特地帮助在瑞士境内遇到了麻烦的燕子回到北方的一趟列车。

②主要内容

有一年春天，燕子在飞回北方的途中，经过瑞士，遇到了麻烦：当地（气温骤降、风雪不止）。燕子经过（长途跋涉），已经非常疲劳，再加上找不到食物，（饥寒交迫），（濒临死亡）。瑞士政府知道后，就呼吁市民出门寻找燕子。在人们的努力下，燕子们乘着专门为它们开设的列车，回到了北方。从中表现了瑞士人对鸟儿的博大爱心，也呼吁人们要保护动物。

③从哪些地方看出瑞士人对鸟儿的博大爱心？请生找 A.瑞士政府做的决定了不起。

B.市民们的行动了不起，解读如下内容。

听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

a.我从这句话中的（漫天飞舞的大雪）、（冻得僵硬的山路）体会到“严寒”。 b.“纷纷”指的是拯救燕子的人（很多），“四处”指人们寻找燕子的范围（很广），从“纷纷”、 “四处”可以看出人们（十分担心燕子，为救燕子付出了很多辛苦）。

c.我从（冒着）、（顶着）、（踏着）这三个动词体会到当时气候与环境（十分恶劣），以及人们（不怕恶劣环境还是要救燕子的高贵品质）。

尤其是小女孩贝蒂的举动。(根据书本，请生解读) 3>、《一个小村庄的故事》 ①主要内容

本篇课文主要讲述了一个小村庄的故事，那本是一个（美丽）的小村庄，山上森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。但是最后这个小村庄却消失了，因为人们（过度砍伐树木，破坏了环境）。通过这个故事，我们知道（不爱护自然，必将受

到大自然的惩罚），由此我们应该（爱护树木，保护周围的环境）。

②重点句子解读

A.谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。

从两个“谁家“体会到小村庄里的人们（砍树很随便，没把砍树当一回事，一点也不节制），还可以从（“拎”）、（“一颗一颗”）等词体会到这一点。

B.一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大??树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

a.省略号表示的是（森林还在被破坏着）。

b.“大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了”的意思是（树木被人们当柴火烧了）。

c.两个“不断”表明了（人们对森林的破坏没有停止，在一直进行着。）

C.在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。

“大雨没喘气儿”的意思就是（大雨一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来），这是一种（拟人）的写法。

4>、《路旁的橡树》 ①主要内容

这篇课文主要讲了在筑路工人在修建公路时，在公路应该延伸过去的地方遇到了一颗高大、挺拔的橡树，为了保护这颗橡树，筑路人与工程师精心设计，使公路在橡树旁拐了一个马蹄形的弯儿，一举两得。从中表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路人的环境保护意识。

②“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。” 请你谈谈你对这句话的理解。 这句话赞美了工程师和筑路工人珍惜树木、保护环境的高尚品质。 2.复习巩固本单元的字、词。 1>、多音字复习

尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。

列车开动了，载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。 2>、前后鼻音、平翘舌音复习 请生读下列词语并归类

翠鸟 赤褐色 衬衫 蹬开 饲养 渔翁 特殊 骤降 濒临 欧洲 政府 致谢 ．．．．．．．．．．．．．

森林 喘气儿 湛蓝 柴烟 郁郁葱葱 ．．．．．．

平舌音：翠鸟 森林 饲养 郁郁葱葱 ．．．．．翘舌音：赤褐色 衬衫 特殊 骤降 欧洲 政府 致谢 柴烟 湛蓝 喘气儿 ．．．．．．．．．．．前鼻音：湛蓝 濒临 森林 喘气儿 衬衫 ．．．．．．后鼻音：蹬开 渔翁 政府 郁郁葱葱 ．．．．．3>、同音字

jiān cuì shū yù lí liè （ ）强 清（ ） 特（ ） 忧（ ） （ ）明 （ ）车 （ ）锐 （ ）绿 （ ）服 （ ）言 （ ）田 （ ）开 4>、辨析组词 同桌开小火车组词

杆—竿 复—腹 透—绣 泛—眨 衬—村 骤—聚 柴—紫 瑞—喘 括—扩 砍—欢

5>、词语复习

①请生先自读词语表词语，师再根据课件词语，抽生读，课件词语如下：

苇秆 清脆 疾飞 饲养 渔翁 石壁 瑞士 麻烦 骤降 疲劳 政府 致谢 特殊 湛蓝 甜润 锋利 裸露 家具 黎明 应有尽有 郁郁葱葱 饥寒交迫 一栋栋 ②根据句子中划线部分的意思，写出相关的词语；

A.才过了11月，突然下了几场暴风雪，气温急速地降下来，人们只好提前做好过冬的准备。

B.卖火柴的小女孩由于无衣无食，又饿又冷，冻死在街头。 C.在亲人的目送中，送新兵的特别增开的列车渐渐驶离了站台。 D.在晚会上，他真诚地向帮助过他的人表示感谢。 E.翠鸟的叫声清楚悦耳，十分好听。 F.一到夏天，森林里的树木苍翠茂盛，仿佛给地球披上了一件绿色的大衣。 G.天突然下起了雨，我不得不放弃去游乐园玩的打算。 ③近、反义词 近义词

鲜艳——艳丽 灵活——灵巧 逃脱——逃跑 注视——凝视 透亮——光亮 摇晃——摇动 特殊——特别 疲劳——疲倦 寻找——搜寻 裸露——暴露 湛蓝——深蓝 锋利——锐利 反义词

机灵——笨拙 快乐——痛苦 微风——狂风 灵活——迟钝（死板） 鲜艳——暗淡 容易——困难 消失——出现 喜欢——厌恶（讨厌） 陡峭——平缓 舒适——难受 坚硬——柔软 裸露——遮盖（遮掩） 特殊——普通 减少——增加 扩大——缩小

④词语搭配

（ ）的斧头 （ ）的空气 （ ）的公路 （ ）的大雪 （ ）的森林 （ ）的天空 （ ）的列车 （ ）的列车 （ ）的山路 （ ）的羽毛 （ ）的石壁 （ ）的工具 5>、语文园地

背诵反义对和描写景物的古诗佳句 请生填空

清对（浊） （廉）对贪 功对（罪） 正对（偏） 奖对（罚） （优）对劣 （善）对恶 勤对（懒） 是对（非） 宽对（窄） （升）对降 （曲）对直 3、写景古诗名句

万壑树（参天），（千山）响杜鹃。 漠漠（水田）飞白鹭，阴阴（夏木）啭黄鹂。 （雨里鸡鸣）一两家，（竹溪村路）板桥斜。 穿花蛱蝶（深深见），（点水蜻蜓）款款飞。 （池上）碧苔三四点，（叶底）黄鹂（一两声）。