浅谈大学辅导员的角色定位与工作方法

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浅谈大学辅导员的角色定位与工作方法

作者：袁丹丹

来源：《时代教育·下半月》2013年第16期

摘要：高等教育是实现国家输出高水平、高素质人才的手段与途径，当下各大高校教育不仅抓好教育教学工作，而且更加注重关注学生心理和人格的健全发展，这部分的工作一般就是由非常重要的教学人员——辅导员来主导完成。作为辅导员，既要提升自身素质，明确自己正确的角色定位，还要努力与学生沟通，创新工作方法。本文主要通过笔者担当大学辅导员的经历和实践，总结了一些关于大学辅导员的角色定位以及工作方法。 关键词：大学辅导员 角色定位 工作方法

中图分类号：G641 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.009

众所周知，高校教育质量的提升不仅仅是学生专业素质的提高，还包括学生思想品德和政治素质的提高，心理水平的健康和人格修养的完善，建立一支优秀的大学生辅导员队伍是每一个高校管理领导者应该刻不容缓抓好的工作任务。既然辅导员是高校教师队伍不可或缺的重要成员，那么我们应当如何帮助广大高校辅导员做好自身的角色定位，鼓励广大辅导员不断创新工作方法，是高校学生活动工作的重心和重点。

当今时代知识更新迅速，尤其是大学校园，一定是知识和科技更新最为迅速的园地，作为当下大学辅导员一定要视野开阔，与时俱进，跟随学生思想的发展和时代的潮流，不断提升自身的理论知识和学识，不断学习先进的心理学、教育心理学，不断掌握先进的多媒体和计算机技术，为开展学生思想政治活动和为学生生活服务。接下来本文首先谈谈当下大学生辅导员的角色定位。

首先，大学辅导员必须是大学生学习的“传授者”。也许当下很多大学的教学工作都是专门负责教学工作的教授和助教老师开展的，辅导员只是负责学生的生活而已，这种想法是错误的。作为新时代的大学辅导员，不管教不教学生专业知识，自身必须拥有相关专业知识领域必备的专业知识，在必要的时候给学生讲述此专业的历史以及发展趋势，做好学生专业学习的基础“传授者”。

然后，大学生辅导员必须是大学生身体健康与人格安全的“保护者”。保护学生是教师应当履行的义务，大学生辅导员一定要保护学生的人生安全、财产安全以及人格尊严不受到侵犯。 其次，大学生辅导员必须是大学生与家庭、社会、学校的“协调员”。由于大学辅导员主要职责是负责学生的学生生活，大学生已经处于成年期，由于生活环境的复杂性决定了其与家庭、学校以及社会的关系也变得错综复杂，因此大学生辅导员必须认真做好学生与其家人、学生与学校社团、学生与社会就业组织等各个方面的关系处理。