四年级上册美术教案-第20课 剪纸中的阳刻和阴刻 人美版(7)

猜想技法 合作探究 了解技法 分组探究 对比分析 总结定义 考眼力 观看视频 片。情同学们思考这个动画短片用的是什么样的表现形式？ 小结：剪纸是我国民间的一种传统艺术，也是中国艺术的活化石。它的特点是朴素，通俗，美观，表达了劳动人民热爱生活的情感。 今天就让我们一起来了解剪纸中的阳刻和阴刻。 板书课题。 请同学们先看两张图片，这张是《牧童骑牛》，这张是《舞狮》，请同学们猜一猜，你认为哪一张是阳刻，哪一张是阴刻？从哪里看出来的？观察一下老师的板书课题和这两张图片，然后想一想、猜一猜、说一说。 老师为每个小组准备了一张阳刻剪纸和一张阴刻剪纸。请同学们仔细观察这两张剪纸，看看它们有什么共同点，又有什么不同，然后完成你们手中的作业单，小组汇报。时间3分钟 作业单 阳刻的特点有：（ ） 阴刻的特点有：（ ） 1没有大块面积，线线相连。 2留有大块面积、线线相断。 3剪去图案中的形体造型线条，形成镂空效果。 4保留图案中的形体造型线条，剪去线条以外的部分。 教师小结。阳刻剪纸就是留下的少，剪掉的多。留下的都是线，而且线线相连。（板书:线线相连） 阴刻就是减掉的少，留下的多，留下的是块面状，线线相断。（板书:线线相断） 接下来老师想考考大家能不能分清阳刻和阴刻，请看老师出示的图片。并快速辨别举手回答。 看来大家对阳刻和阴刻的特点比较了解了。下面我们通过一个小视频再剪纸 手，激起学生学习的兴趣。 学生观察、思考、 完成作业单： 阳刻的特点有：（ 1、4） 阴刻的特点有：（ 2、3） 分小组辨别 猜想环节锻炼了学生的观察、思考能力 将本节课的重难点以作业单的形式让孩子们自己探索、总结。孩子们会对剪纸的特点记忆更深刻。 用分辨图片来使学生加深对剪纸的阳刻和阴刻表现手法的 对比阴阳混合剪 回忆剪纸纹样 材料准备 剪纸步骤 注意事项 学生思考、回答 月牙纹、锯齿纹、飞燕纹等 剪刀、刻刀、宣纸、 起稿、剪刻 不要把需要保留的部分和需要剪掉的部分搞混淆了。 实践活动 组织学生进行艺术实践 今天我们的实践操作主题为“花海”，学生设计并动手制作属于自己的花朵，然后用来制作 装饰课前准备的生活小物品。 要求：仿照民间剪纸的方法，用阴刻或阳刻的方法设计制作一张花朵剪纸作品。可以用到吉祥纹样。 评价作品 组织学生自评、互评。 学生发表见评价要点 解 1、剪纸造型是夸张、变形、简约的，还是生动、有趣、丰富的？ 2、剪纸作品中以哪些纹样为主？ 3、剪纸是以阳刻为主，还是以阴刻为主？ 课堂延展 随着社会的发展，剪纸的应用越来越学生欣赏剪来加深认识阳刻和阴刻的不同。 下面这张图片既有阳刻的风格又有阴刻的效果，谁能说说你在哪里找到了阳刻和阴刻？你认为阳刻和阴刻相结合的剪纸对比刚才看到的只是阳刻或者阴刻的剪纸有什么不一样的感觉？ 师小结:阳刻和阴刻相结合的剪纸作品更富于变化，对比强烈，效果更好。 剪纸是一种镂空艺术，每一条花纹都不能只是一条线，而应该把一部分剪掉和刻掉。请同学们回忆我们以前学过的剪纸基本纹样有哪些？ 这些只是剪纸中的基本纹样，老师希望你们能创造出新的与众不同的纹样！ 同学们的材料都准备的怎么样了？我们看看剪纸的材料都有哪些？ 剪纸的步骤是怎样的呢？ 请看老师的视频示范。 剪纸时需要注意什么呢？ 认识。 使学生明白阳刻和阴刻相结合的表现方法更能让作品富于变化。 学生回忆基本纹样，为下一步实践做铺垫。 培养学生的实践能力 培养学生语言表达能力 利用课件开广泛。艺术家吕胜中用剪纸制作了装纸在生活、服置艺术作品，把中国的民间艺术推向饰、建筑领域世界。剪纸已不再是一个孤立的事应用的图片 物，而是更多地走进人们的生活，走出国门。希望你们能更好地传承和发扬剪纸艺术。 阔学生思路，让学生了解剪纸并不局限在一张小小的纸上，而是可以利用不同材料应用于各个领域。

板书： 剪纸中的 阳刻 和 阴刻 线线相连 线线相断 剪纸作品 剪纸作品