(解析版)江苏省苏州实验中学2017-2018学年高二12月调研测试语文试题

江苏省苏州实验中学2017年12月调研测试

高二语文

（注意：本试卷共160分，考试时间为150分钟。请将答案填涂在答题卡上。） 一、文言知识及其运用

1. 对下列句子中加线实词的解释完全正确的一项是（ ） ①绐为谒曰“贺钱万” 绐：欺骗 ②此两家常折券弃责 责：责任 ③常有大度 度：度量 ④及并复丰，比沛 复：恢复 ⑤自矜功伐 伐：功业 ⑥益张疑兵旗帜 益：更加 ⑦吏当广亡失颇多 当：判决 ⑧上服度则六亲固 服：遵循 ⑨下令如流水之原 之：到 ⑩其文约，其辞微 微：含蓄精深 A. ②③⑤⑦⑩ B. ①④⑥⑧⑨ C. ③④⑥⑧⑨ D. ①⑤⑦⑨⑩ 【答案】D

2. 下列选项中，词类活用用法与其它三项不同的是（ ） A. 用坚其意 B. 梁以此奇籍 C. 公始常欲奇此女 D. 富国强兵 【答案】B

【解析】试题分析：该题考查学生文言文中的词类活用现象。词类活用常见的类型有：名词、形容词活用为动词，名词作状语，动词、形容词活用为名词，动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法。A中的“坚”、C中的“奇”、D中的“富”“强”均为形容词的使动用法，而B中的“奇”为形容词的意动用法。 3. 下列选项中，特殊句式类型与其它三项不同的是（ ） A. 莫不欲求忠以自为 B. 诸侯军救巨鹿下者十余壁

C. 无乃尔是过欤 D. 不然，籍何以生此 【答案】B

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4. 下列选项中，断句完全正确的一项是（ ）

A. 方晏子伏庄公尸/哭之成礼然后去/岂所谓“见义不为，无勇”者邪/至其谏/说犯君之颜/此所谓“进思尽忠，退思补过”者哉！

B. 方晏子伏庄公尸哭/之成礼然后去/岂所谓“见义不为，无勇”者邪/至其谏说犯君/之颜/此所谓“进思尽忠，退思补过”者哉！

C. 方晏子伏庄公尸哭之/成礼然后去/岂所谓“见义不为，无勇”者邪/至其谏说/犯君之颜/此所谓“进思尽忠，退思补过”者哉！

D. 方晏子伏庄公尸哭之成礼/然/后去/岂所谓“见义不为，无勇”者邪/至其谏说犯君之颜/此所谓“进思尽忠，退思补过”者哉！ 【答案】C

【解析】试题分析：本题考查学生文言断句的能力。应先回归语段，结合语境理解句子的意思，然后再寻找断句的标志。本句中，晏子的行为是“哭之”，“伏庄公尸”是状语，表明哭时伴随的动作状态，因此“哭之”后断开。“岂所谓……邪”是固定结构，前后都要断开。“犯君之颜”结构简单，意思明了，前后要断开。因此选C。 5. 下列有关《史记》的常识中，正确的一项是（ ）

A. 《史记》又称《太史公书》，为西汉史官司马迁所作，是中国历史上第一部纪传体通史。全书共一百三十篇，其中本纪十二篇，书十篇，表八篇，世家三十篇，列传七十篇。 B. 《史记》有极高的史学价值和文学价值。就其史学价值而言，它与司马光的《资治通鉴》被并称为“史学双壁”；就其文学价值而言，它被胡适先生誉为“无韵之离骚”。 C. 《史记》中有不少内容或词语，成为后人常用的成语，如“力能扛鼎”“破釜沉舟”“约

法三章”“项庄舞剑，意在沛公”“四面楚歌”“所向披靡”等都出自《史记·项羽本纪》。 D. 《史记》中“太史公曰”的文字，是司马迁仿《左传》中的“君子曰”而创造的史论形式，习惯上称之为“赞”，它是司马迁褒贬历史人物，述“一家之言”的重要内容。 【答案】D

【解析】试题分析：该题考查学生对于中国古代文化常识的积累情况。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。A项，《史记》中有表十篇，书八篇。B项，《史记》被鲁迅 先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。C项，“约法三章”出自《高祖本纪》。 二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下列小题。

吴太伯，太伯弟仲雍，皆周太王之子，而王季历之兄也。季历贤，而有圣子昌，太王欲立季历以及昌，于是太伯、仲雍二人乃奔荆蛮，文身断发，示不可用，以避季历。季历果立，．是为王季，而昌为文王。太伯之奔荆蛮，自号句吴。荆蛮义之，从而归之千馀家，立为吴太．．伯。太伯卒，无子，弟仲雍立，是为吴仲雍。

大凡从太伯至寿梦十九世。寿梦立而吴始益大，称王。寿梦有子四人，长曰诸樊，次曰馀祭，次曰馀眜，次曰季札。季札贤，而寿梦欲立之，季札让不可，于是乃立长子诸樊，摄．行事当国。王诸樊元年，诸樊已除丧，让位季札。季札谢曰：“曹宣公之卒也，诸侯与曹人．不义曹君，将立子臧，子臧去之，以成曹君，君子曰‘能守节矣’。君义嗣，谁敢干君！有．国，非吾节也。札虽不材，愿附于子臧之义。”吴人固立季札，季札弃其室而耕，乃舍之。 ．

十三年，王诸樊卒。有命授弟馀祭，欲传以次，必致国于季札而止，以称先王寿梦之意，．．且嘉季札之义，兄弟皆欲致国，令以渐至焉。吴使季札出聘①。季札之初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，．系之徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死背吾心哉！”

十七年，王余祭卒，弟余昧立。四年，王余昧卒，欲授弟季札。季札让，逃去。于是吴人曰：“先王有命，兄卒弟代立，必致季子。季子今逃位，则王余昧后立。今卒，其子当代。”乃立王余昧之子僚为王。公子光者，王诸樊之子也。常以为吾父兄弟四人，当传至季子；季子即不受国，光父先立；即不传季子，光当立。阴纳贤士，欲以袭王僚。

王僚十三年，吴欲因楚丧而伐之，以兵围楚，使季札于晋，以观诸侯之变。楚发兵绝吴兵后，吴兵不得还。于是吴公子光使专诸刺弑王僚，公子光竟代立为王，是为吴王阖庐。季．

子至，曰：“苟先君无废祀，民人无废主，社稷有奉，乃吾君也。吾敢谁怨乎？哀死事生，以待天命。非我生乱，立者从之，先人之道也。”复命，哭僚墓，复位而待。 ．

（选自《史记?吴太伯世家》，有删节）

【注释】①聘：古代诸侯国之间派使者相问的一种礼节。 6. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ．．．A. 摄行事当国 摄：掌管、主持 ．B. 君义嗣，谁敢干君 干：触犯、冒犯 ．C. 吴人固立季札 固：坚持 ．D. 公子光竟代立为王 竟：竟然 ．7. 下列各项句中加点字的意义和用法不相同的一项是 ．．．

A. 于是太伯、仲雍二人乃奔荆蛮 徐君已死，于是乃解其宝剑 ．．B. 太伯之奔荆蛮，自号句吴 曹宣公之卒也 ．．

C. 有命授弟馀祭，欲传以次 必致国于季札而止，以称先王寿梦之意 ．．D. 从而归之千馀家 复命，哭僚墓，复位而待 ．．

8. （1）司马迁在叙事时暗含褒奖季札之意，请用自己的话简要概括具体内容。 （2）翻译“吾敢谁怨乎？哀死事生，以待天命。” 9. 把下列句子课内的句子翻译成现代汉语。 （1）剑一人敌，不足学，学万人敌。（《项羽本纪》） （2）今将军尚不得夜行，何乃故也！（《李将军列传》） 【答案】6. D 7. C

8. （1）屡次礼让王位，坚守仁义；挂剑徐君冢树，诚实守信不欺心：对公子光弑王僚自立为王一事，识大体、顾大局。。（2）我敢怨责谁呢？我只有哀悼死者，事奉生者，来对待（等待）天命安排。

9. （1）剑术只能对抗（抵挡）一个人，不值得学，我要学对抗（抵挡）一万人的本事。（2）现任将军尚且不能夜间行走，何况是旧任的？ 【解析】

6. 试题分析：此题考查文言实词含义的理解和识记的能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。D项，“竟”，最终