新人教版七年级语文下册期末复习（古诗文专题） - 图文

新人教版七年级下册古诗文专题复习

3．甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重点各有不同。请根据你的理解，谈谈具体有什么不同。

4．甲乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。

甲文： 乙文： 10.《木兰诗》

第一部分：知识点梳理

一、词语积累。 （一）重点词语。

1.木兰当户织 2.惟闻女叹息惟 3.军书十二卷 4.阿爷无大儿 5.愿为市鞍马 6.旦辞爷娘去 7.但闻黄河流水鸣溅溅 8.朔气传金柝 9.木兰不用尚书郎 10.出郭相扶将 11.著我旧时裳 12.当窗理云鬓 13.对镜帖花黄 14.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离 15.双兔傍地走 （二）词类活用。

（1）策勋十二转（ ） （2）愿为市鞍马（ ） （三）一词多义。 市：（1）东市买骏马（ ） （2）愿为市鞍马（ ） 将：（1）将军百战死（ ） （2）出郭相扶将（ ） 帖：（1）昨夜见军帖（ ） （2）对镜帖花黄（ ） （四）古今异义。

1.卷卷有爷名（古义： 今义： ） 2.双兔傍地走（古义： 今义： ）

3.但闻黄河流水鸣溅溅（古义： 今义： ） 4.木兰当户织（古义： 今义： ） （五）指出下列句子中的通假字并解释其意思。

?当窗理云鬓，对镜帖花黄 通 ，意思是 ?出门看火伴，火伴皆惊忙 通 ，意思是 二、翻译下列句子。

?不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。?万里赴戎机，关山度若飞。

?将军百战死，壮士十年归。 ?策勋十二转，赏赐百千强。

三、问题探究。 1．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”一句的修辞方法是 ，写出了 。

2．两组“旦辞??暮至??”写出了 。 3．两组“不闻??但闻??”写什么景象？这样写有什么作用？

4．选出不是对偶句的一项（ ）

A．万里赴戎机，关山度若飞。 B．策勋十二转，赏赐百千强。 C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。 D．将军百战死，壮士十年归。 5．“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。”一句是什么描写？表现木兰什么特点？

6．结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？

7．对木兰这一形象的意义，你是怎样理解的？

四、按要求默写。

1.《木兰诗》篇末四句，用生动而通俗的比喻，道出全诗的主旨的句子。

2.《木兰诗》表现战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句。

3.《木兰诗》中夸张地描写木兰矫健雄姿的诗句。 4.描写边塞夜景的诗句。 5.王翰的《凉州词》“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”《木兰诗》中含相似诗句。

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第二部分：比较阅读

【甲】《木兰诗》

【乙】木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长少而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻!男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 1.解释加点词语

市鞍马 ( ) 长而益精 ( )

2.请找出这段文章的主旨句，并写出《木兰诗》之中与之相似的句子。

主旨句____________________________________《木兰诗》中的句子______________________ 3.《木兰诗》中与本文“溯黄河,度黑山”相照应的句子是_____________,___________. 15.《孙权劝学》

第一部分：知识点梳理

一、通假字。

孤岂欲卿治经为博士邪（ ） 二、词语积累。 1.重点词语。

卿今当涂掌事（ ） 但当涉猎（ ） 刮目相待（ ） 肃遂拜蒙母（ ） 孤岂欲卿治经为博士邪（ ） 蒙乃始就学（ ）

及鲁肃过寻阳（ ） 即更刮目相待（ ） 大兄何见事之晚乎（ ） 2.一词多义。

当：1.当涂掌事（ ） 2.但当涉猎（ ）

见：1.见往事耳（ ） 2.大兄何见事之晚乎（ ） 乃：1.乃不知有汉（ ） 2.蒙乃始就学（ ） 以：1.蒙辞以军中多务（ ） 2.自以为大有所益（ ） 3.古今异义。

但当涉猎（古义： 今义： ） 孤岂欲卿治经为博士邪（古义： 今义： ） 见往事耳（古义： 今义： ） 及鲁肃过寻阳（古义： 今义： ） 三、翻译下列各句。

1.孤岂欲卿治经为博士邪 2.但当涉猎，见往事耳

3.士别三日，即更刮目相待 4. 大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

5.蒙辞以军中多务 6.谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”

四、回答下列问题。

1.吕蒙的变化对你有什么启示？

2.孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 孙权用什么方法劝吕蒙学习的？

3.找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写？其作用是什么?

4.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答)

5．写出自本课的成语：

第二部分：比较阅读

比较一

【甲】《孙权劝学》

【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” 《秉烛夜读》

【注】安：哪里。疑问代词。戏：取笑。安敢：怎么敢。疑问副词。孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个（更好）呢？昧：黑暗。 1. 解释加点词。

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（1）士别三日，即更刮目相待 （ ） （2）及鲁肃过寻阳 （ ） （3）恐已暮矣 （ ） （4）盲臣安敢戏其君乎（ ） 2.翻译句子。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）少而好学，如日出之阳。

3.晋平公担心学不好的理由是 。吕蒙不愿学的理由是 。（每个所填不超过5个字）

4.两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?

比较二

【甲】《孙权劝学》

【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 1.解释加点词。

（1）但当涉猎 （ ） （2）孤岂欲卿治经为博士邪（ ） （3）邴原少孤 （ ） （4）欲书可耳 （ ） 2.翻译句子。

（1）卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

（2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

3. 甲乙两文的内容都与学习有关。甲文侧重 。乙文侧重 。

比较三

【甲】《孙权劝学》

【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。 1.解释加点词。

（1）但当涉猎 （ ） （2）非复吴下阿蒙（ ） （3）是使为善者惧。（ ） （4）相寿流涕而去（ ） 2.翻译句子。

（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

（2）今居大位，乃四海之主，不得独私故人。

3.文中吕蒙与李世民有什么相同的品行？能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。

4.联系实际，谈谈从故事中得到的启示。

比较四

【甲】《孙权劝学》

【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。”

1. 解释加点的词。

（1）卿言多务，孰若孤 （2）大兄何见事之晚乎 （3）寻复南奔 （4）涉猎经史，兼有才干 2. 翻译句子。

（1）卿今当涂掌事，不可不学！

（2）有友人与之书而不能答。

3. 吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？

4. 傅永为什么能够“发愤读书”？

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5. 吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？

比较五

[甲]??权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”?? [乙]回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”

孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。” ----《颜回好学》

【注：回：颜回，又称颜渊，是孔子的弟子。蚤：同“早”。恸：哀痛之至。贰：重复。亡：同“无”。】 1.解释下列句中加点的词语。 ?孤岂欲卿治经为博士邪！（ ） ?即更刮目相待（ ） ?门人益亲（ ） ?不迁怒，不贰过。（ ） 2.将下列句子译成现代汉语。

?卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ?不迁怒，不贰过。

3.请写出与[甲]段文字相关的成语。你还知道与好学相关的成语吗？请举一例。 4.读了[甲]、[乙]两段文字，你有何感想？

比较六

【甲】《孙权劝学》 【乙】《诫子书》：夫君子之行①，静以修身，俭以养德，非澹泊②无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢③则不能励精，险躁④则不能治性⑤。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 注释：①行：行为，操行。 ② 澹泊：也写作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。 ③ 淫慢：过渡怠惰。淫，过度，慢，怠惰，不勤勉。 ④ 险躁：过分急躁。 ⑤治性：约束自己的性情。 1.请用简洁的语言概括《孙权劝学》的内容。

2.仔细阅读《诫子书》一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么？

3.下列句子中不含通假字的一项是（ ）

A.孤岂欲卿治经为博士邪！ B.士别三日，即更刮目相待。 C.当窗理云鬓，对镜帖花黄。 D.日扳仲永环谒于邑人。 4.翻译下列句子。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

5.读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。

6.两文关于学习所持观点的相通之处是什么？其根据（或理由）各是什么？

共同观点相通之处： 20.《口技》

第一部分：知识点梳理

一、词语积累。 1.重点词语。 (1)会宾客大宴( ) (2)众妙毕备( ) (3)宾客意少舒( ) (4)不能名其一处也( ) ．．．．2.词类活用。

京中有善口技者（ ） 妇抚儿乳（ ） 宾客意少舒（ ） 不能名其一处（ ） 3.古今异义。

会宾客大宴（古义： 今义： ） 微闻有鼠作作索索（古义： 今义： ） 中间力拉崩倒之声（古义： 今义： ） 几欲先走（古义： 今义： ）