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北师大版初中生物八年级下册7.22第22章物种的多样性word教案(1)

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第22章 物种的多样性

一、复习目标

1.列出生物分类的阶层系统,说出生物分类的基本单位。

2. 尝试根据一定的特征对生物进行分类,编制一张简单的生物检索表。

3.初步认识植物系统进化树,了解不同植物类型之间的亲缘关系,通过“观察比较不同的植物”的活动,以及对植物类群的各种学习活动,认识不同的植物类群的形态、结构特征、生活方式,与人类的关系,并通过对不同植物类群的比较,进一步理解植物进化树。 4.认识动物系统进化树,了解不同动物类群之间的亲缘关系;通过“对某些动物进行分类”等各种活动,认识无脊椎动物主要类群的常见种类和特征,认识脊椎动物与人类的密切关系;认识脊椎动物主要类群的常见种类和特征。

5.了解细菌、真菌和病毒的形态、结构、营养方式和生殖方式;在自然界的作用、与人类的关系等知识 二、复习提纲

第1\\2节 生物的分类和植物的主要类群

一、 藻类植物的主要特征:结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体,能进行光合作用;大都生活在水中,少数生活在潮湿的陆地上。 藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,还为水生动物提供氧气,也是大气中氧气的重要来源。

藻类的经济意义:①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用③可作为水域是否被污染的指示植物(赤潮现象) 二、 苔藓植物的植物体有两种类型:一种有茎、叶的分化,但茎很细小,叶又小又薄,如葫芦藓、墙藓;另一种没有茎、叶的分化,植物体只是扁平的叶状体,如地钱。

特征: 苔藓植物的根是假根,不能吸收水分和无机盐,而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织,不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境,并且植株很矮小。 生活环境:阴湿的地面或背阴的墙壁上。

苔藓植物的应用:① 苔藓植物密集生长,植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以,成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。

② 苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点,把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

三、蕨类植物特征:出现根、茎、叶等器官的分化,其内具有输导组织、机械组织,所以植株比较高大。受精过程仍离不开水,多数生活在阴湿的环境中,靠孢子繁殖后代。 孢子是一种生殖细胞,孢子囊也不是在任何时候都能看到,只是在夏天生殖时可见到,当孢子萌发时可形成原叶体。

蕨类植物的经济意义在于:①有些可食用;②有些可供药(贯众);③有些可供观赏(肾蕨);④有些可作为优良的绿肥和饲料(满江红);⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤。

注:看下植物进化系统树P38,生物圈中的绿色植物:孢子植物有:藻类植物(最低等),苔藓植物,蕨类植物(高等);种子植物(裸子植物和被子植物)

四、裸子植物:根茎叶都很发达,受精过程不需要水,适于生活在陆地,种子外面无果皮包被,我国是裸子植物种类最多、资源最在一定历史条件下的国家,被称为“裸子植物故乡”。其中银杉有“植物中的熊猫”的美称。

五、被子植物:具有发达的根茎叶、花、果实和种子,种子外面有果皮包被着,受精过程不需要水。是最高等的植物类群。被子植物又可分为单子叶植物和双子叶植物。

指出被子植物与裸子植物的相同之处与不同之处,还有被子植物比裸子植物更适应陆地生活,在生物圈中的分布更广泛,种类更多。在被子植物中,花、果实和种子往往作为分类的重要依据。

植物类群 藻类植物 苔藓植物 生活环境 大多生活在水中 生活在阴暗潮湿的陆地 主要特征 单细胞或者多细胞,结构简单,没有根茎叶之分 植株矮小,有茎叶,没有根,且茎叶中没有输导组织,生殖过程离不开水。是监测空气污染的指示植物 蕨类植物 生活在阴暗潮湿的陆地 具有真正的根茎叶之分,体内有输导组织,叶片背面有产生孢子的孢子囊 2万种,我国有2800种 12000种,我国现有石松、蕨、桫椤 葫芦藓、地钱 种类 代表植物 衣藻、海带 2600种 种子植被子适合于各种环境 具有根茎叶花果实种子六种器官,且种子外面有果皮的包被;是植物界进化程度最高的一个类群 六、比较双子叶植物与单子叶植物 种子的结构 花瓣的数目 根系 叶脉 茎中有无形成层 举例 双子叶植物 子叶2片,无胚乳 多为4、5或4、5的倍数 直根系 网状脉 有 瓜果类 单子叶植物 子叶1片,有胚乳 多为3或3的倍数 须根系 平行脉 无 粮食作物 裸子植物 适合于各种环境 根茎叶很发达,种子裸露,外面没有果皮包被。 850种,我国现存250种 25万种 玉米、水稻、白菜 松、柏、银杏、苏铁 物 植物 七.为了科学地将生物进行分类,弄清生物间的亲缘和进化关系,根据生物之间的相似程度(形态结构和生理功能),把它们分成从大到小依次是:界、门、纲、目、科、属、种。 种是生物分类的最基本单位。

八.“不同类群的生物,所处的共同分类单位越小,所包括生物的种类越少,生物间的相

同特征越多,亲缘关系也就越近。”

九、瑞典科学家林奈创立了双名法:属名+种名 第3节动物的主要类群

1.【识别和区别无脊椎动物和脊椎动物。】

根据动物体内有无脊柱,可以把它们分为两大类,一类是脊椎动物;一类是无脊椎动物。 动物类群 分布 环节动物 海水、淡水、土壤 软体动物 海水、淡水、陆地 8000余种 种类 3500种 主要特征 身体由许多相似的体节组成的 大多数身体腹面有块状肌肉足,体外被覆坚硬的贝壳 节肢动物 种类最多、超过100万数量最大、种,占动物分布最广 动物类群 适应环境 种类 体表特征 呼吸器官 生殖方式 鱼类 水中 2万种 身体呈流线型、两侧大多有侧线、被覆鳞片 两栖类 幼体生活在水中、成体生活在潮湿近水的陆地 爬行类 陆地 6000种 一般覆盖有鳞片或甲 2500种 裸露 幼体用鳃呼吸、成体用肺,皮肤辅助呼吸 肺 鳃 卵生 鲫鱼、典型的水生鲸鲨、脊椎动物 虾虎鱼 卵生 青蛙、由水生过渡蟾蜍、到陆生的类大鲵 群,生殖过程离不开水 卵生 蜥蜴、真正生活在壁虎、陆地的生物 玳瑁 代表动物 其他 身体分节、体表有外骨骼蟹(甲壳纲)、蜘蛛(蛛河蚌、珍珠贝、蜗牛、乌贼 代表动物 蚯蚓、蚂蝗、沙蚕 和分节的附肢,头有眼、形纲)、蜈蚣(多足纲)、蝗虫(昆虫纲) 总数的4/5 触角、口等器官

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第22章 物种的多样性 一、复习目标 1.列出生物分类的阶层系统,说出生物分类的基本单位。 2. 尝试根据一定的特征对生物进行分类,编制一张简单的生物检索表。 3.初步认识植物系统进化树,了解不同植物类型之间的亲缘关系,通过“观察比较不同的植物”的活动,以及对植物类群的各种学习活动,认识不同的植物类群的形态、结构特征、生活方式,与人类的关系,并通过对不同植物类群的比较,进一步理解植物进化树。 4.认识动物系统进化树,了解不同动物类群之间的亲缘关系;通过“对某些动物进行分类”等各种活动,认识无脊椎动物主要类群的常见种类和特征,认识脊椎动物与人类的密切关系;认识脊椎动物主要类群的常见种类和特征。 5.了解细菌、真菌和病毒的形态、结构、营养方式和生殖方式;在自然界的作用、与人类的关系等知识 二、复习提纲

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