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相等向量与共线向量学案

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  • 2025/7/15 4:26:58

2.1.3相等向量与共线向量

一:学习目标:

1:掌握相等向量、共线向量的概念;

2:会区分平行向量、共线向量、和相等向量 ;

3:通过对向量的学习,培养同学们认识客观事物的数学本质的能力。 重点:理解并掌握相等向量、共线向量的概念, 难点:平行向量、相等向量和共线向量的区别和联系. 二:知识回顾 1向量的概念

2向量的表示

4向量的模,零向量,单位向量

5平行向量 三:探究新知

探究(一) 相等向量:

问题1:相等向量应满足什么条件?

结论:相等向量是____________且_____________向量,记作_______________。

巩固练习1 判断下列说法是否正确,如果不正确请简述理由 (1):用有向线段表示两个相等向量,它们起点和终点都相同 ( )

(2):用有向线段表示两个相等向量,如果有相同的起点,那么他们的终点也相同

( )

(3):单位向量都相等 ( )

探究(二)共线向量:

问题2. 非零向量?a//?b, 那么向量?a,b?所在的直线一定互相平行吗?

结论:任一组平行向量都可以移动到同一直线上,因此_________________也叫做共线向量。记作

巩固练习2 判断下列说法是否正确,如果不正确请简述理由 (1):表示共线向量的两个有向线段在同一条直线上; ( )

(2):相等向量一定是共线向量; ( )

四:典例剖析

例一:下列命题正确的是 ( ) (1)平行向量的方向一定相同. (2)不相等的向量一定不平行.

(3)存在一个向量与任何向量都平行。

(4)若两个向量在同一直线上,则这两个向量一定是平行向量。 (5)共线向量一定在同一直线上. 例二. 如图:设O是正六边形ABCDEF的中心

分别写出图中与???OA?、???OB?、???OC?相等的向量. B解:

A

CO F DE

当堂达标

1.下列说法正确的是 ( ) (A) 零向量记作0.

(B)长度相等的向量叫做相等向量. (C) 共线向量是在一条直线上的向量 (D) 方向相同或相反的非零向量是平行向量.

2、下列命题正确的是 ( ) (A)共线向量都相等 (B)单位向量都相等 (C)平行向量不一定是共线向量 (D)零向量与任一向量平行

3、判断下列命题是否正确(1)两个向量相等,则它们的起点相同,终点相同(2)若|?a|?|b???;(3)若???AB?|,则a?b;????DC?,则ABCD是平行四边形(4)平行四边形???????;? (5)若?a?b?ABCD中,一定有AB?DC;,b???c,则?a??(6)若?a//b?,b?//?c,则?ca//?;c其中不正确命题的个数是 ( )A 2 B 3 C 4 D 5

4.已知?a、?b是任意两个向量,下列条件: ①?a??b; ②|?a|?|b?| ③向量?a与b?的方向相反; ④?a=0?或?b=0?;

⑤?a与?b都是单位向量 其中满足?a//?b的有 _____.

5如图,D、E、F分别是△ABC各边上的中点,四边形BCMF是平行四边形, 请分别写出:

(1)与???ED?相等的向量

(2)与????CM? 模相等且共线的向量;

解:

五 巩固提高

1设O是正方形ABCD的中心,则向量 ???AO?,???BO?,???OC?是 ( )

A有相同起点的向量 B 有相同终点的向量 C 相等的向量 D模相等的向量

2下列命题中正确的个数是 (1)若?a=?b, 则?a=b?

(2)若?a>?b,则?a>?b

(3) 若?a=?b,则?a//b? (4)若?a=1 ,则?a=1

3. 在四边形ABCD中,???AB?//???CD?且???AB?????CD?,则四边形ABCD的形状是 .

4. 判断下列结论是否正确,若不正确,请简述理由.

(1)共线的向量,若起点不同,则终点一定不同. ( )

(2)向量???AB?与???CD?不共线,则???AB?与???CD?都是非零向量. ( )

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2.1.3相等向量与共线向量 一:学习目标: 1:掌握相等向量、共线向量的概念; 2:会区分平行向量、共线向量、和相等向量 ; 3:通过对向量的学习,培养同学们认识客观事物的数学本质的能力。 重点:理解并掌握相等向量、共线向量的概念, 难点:平行向量、相等向量和共线向量的区别和联系. 二:知识回顾 1向量的概念 2向量的表示 4向量的模,零向量,单位向量 5平行向量 三:探究新知 探究(一) 相等向量: 问题1:相等向量应满足什么条件? 结论:相等向量是____________且_____________向量,记作_______________。 巩固练习1 判断下列说法是否正确,如果不正确请简述理由 (1):用有向

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