学校开展教育均衡发展工作总结5篇

我校根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利；.坚持免试就近入学原则，没有举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据；实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程，学校成立编班领导小组，邀请相关人员参加，接受各方监督；实行收费公示制度，严格执行关于义务教育免费的规定。

严格学生学籍管理：执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理；执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪；及时将学生辍学情况书面上报主管部门，在义务教育年限内为其保留学籍，在学籍系统中进行标注；主动联系辍学学生家长，针对辍学原因，建立了控辍制度，积极帮助学生返校。 满足需要关注学生的需求：制定了保障教育公平的制度，通过宣传栏和校园网等多种形式进行宣传，不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到歧视；坚持合理便利原则满足残疾学生就读需要，并为其学习、生活提供帮助；创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备

专兼职教师；为需要帮助的儿童提供情感关怀，优先满足留守儿童寄宿需求，学校可配备服务人员。

促进学生全面发展：1.利用周一的升旗仪式，加强爱国主义教育、理想信念教育、开展了“开学第一课”和每天的“晨读、午诵、暮思”活动、“国学大讲堂”活动，对学生优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等，让学生熟记并践行社会主义核心价值观；2.贯彻落实《中小学生守则》，通过竞赛的形式，让学生内化于心，外化于行；3.发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，落实了全员责任，体现综合育人；4.创新德育形式，开展适合的社会实践和公益活动，增强学生社会责任感；5.在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式；6.落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程、配备专兼职心理健康教育教师郭华英老师？，根据学生身心发展特点，科学开展心理辅导。 帮助学生学会学习：落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教学要求,不加快教学进度;综合实践活动课程开的全，经常组织学生开展研究性学习、社区

服务与社会实践以及劳动技术教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合解决实际问题能力。学校每学期组织一次综合实践交流活动;根据学生发展需要和学校、社区的资源条件，组织开发校本课程;引导教师创新课程实施方式，加强实践教学环节，提高课堂效率;营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心;遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质;采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。

增强学生身体素质：1.学校确保学生每天锻炼1小时（上下午各半个小时），开足并上好体育课，使每个学生掌握两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯；2.制订并实施阳光体育运动方案，积极开展体育活动。每年5月份举办全员参与的运动会；3.落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价；4.配齐体育教师，加强科学锻炼指导和体育安全管理。有效利用体育场

地和设施器材，满足学生体育锻炼需要；5.科学合理安排学校作息时间，家校配合指导好学生课外活动，保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠；6.保障室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施达到规定标准，端正学生坐姿，做好眼保健操（每天上午第一节课后），降低学生近视率。 提高学生艺术素养：1.按照国家要求开设音乐、美术、书法课。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育课程，培养学生艺术爱好；2.按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，设置了艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，满足艺术教育基本需求；3.面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立了合唱团、舞蹈队等艺术社团和美术兴趣小组；4.充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动，学校的艺术团体多次和东宋新村社区和齐河县关工委联合，举行了多次文艺演出， 培养学生生活本领：1.增加学生劳动和社会实践的机会，布置学生家务劳动（帮家长干家务、给父母洗脚等），培养劳动观念，掌握初步劳动技能。 2.为学生在校园内参加劳动创造机会，采用“校园加农户”等方式积极组织学生