面向对象程序设计课程设计指导书大学论文 - 图文

《面 向 对 象 程 序 设 计》

课 程 设 计 指 导 书

刘 平 山 桂 林 电 子

宁 黎 华

科 技 大

学

目 录

第一章 课程设计目标

1.1目的

本次课程设计的综合训练能帮助学生建立面向对象思想的思维方式，加深对面向对象理论和基本知识的理解，掌握使用C++语言进行面向对象程序设计的基本方法；培养学生利用面向对象技术解决实际问题的能力。从而使得学生增加对面向对象方法和思想的感性认识，最终能够让学生能够利用C++语言以面向对象的思维方式编写出一些小型可靠的面向对象程序，帮助学生系统地掌握面向对象程序设计技术，切实提高面向对象的思维能力和程序设计能力。

1.2课程设计要求

1． 利用CRC卡片设计类和类中的方法，并使用UML绘制类图，

然后实现该程序。

2． 编写的程序要具有良好的可读性，在适当的地方要加上注

释，命名数据成员和方法应取一些有意义的名词，养成良好的编程习惯。

3． 所编写出的程序要能正确运行，具有友好的操作方式。 4． 撰写课程设计报告。课程设计报告的格式见附录A。

1.3本书内容介绍

第一章说明课程设计目标和考核标准。

第二章讲述进行面向对象程序设计的方法。学生按照本书所介绍的方法进行训练能够有效提高以面向对象思维思考的能力。还提供了一个实例演示整个过程。

第三章提供了五个课程设计题目，学生可以通过这5个题目来学习，并完成扩展部分，达到课程设计的要求。

第四章提供了六个可供选择的课程设计题目，进一步丰富学生的选择性。前四个题目提供了源代码参考，并要求有相应的扩展。后面两道题目没有提供相应的源代码。

附录A介绍了向量vector。 附录B给出了课程设计报告的格式。 附录C给出了第四章四个题目的参考源代码。 1.4评价标准

1．对于已经提供源代码的程序，如果没有实现扩展功能，最高成绩为良。如果实现了扩展功能，最高成绩为优。

2．对于没有提供源代码的程序，实现后最高成绩为优。 3．程序能正常运行。在演示答辩时，概念准确，能够对程序功能进行充分的验证。

5．课程设计说明书格式规范，图表完整，字迹工整、整齐。