部编版小学一年级下册语文导学案

11、彩虹 板书设洒水——下雨 彩虹——走上桥 计 拿镜子——成月亮 挂秋千——裙子成彩云 教学反思：

本溪县实验小学导学案

课题 教 识字5、动物儿歌 课时 1 1. 认识12个生字，会写7个字。 学 2. 正确，流利地朗读儿歌，归类认识带有虫字旁的生字。 目 3. 培养观察小动物的兴趣。 标 重 难 点 教学重点：能认识书写字，正确朗读儿歌。 教学难点：培养观察小动物的兴趣。 一、图片导入，激趣说话 电子白板中链接图片 二、初读儿歌，识记形声字 1．教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的动物朋友。学习“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字。 2. 组织学生展开识记生字游戏。 教 3．教师相机在黑板上贴字卡，引导齐读生字。 三、诵读儿歌，随文识字 电子白板中插入视频，激发学习兴趣 1．分句朗读，画出生字，方法识记。 学 2．利用字卡，巩固生字。 流 3．送字回文，齐读课文。 思考儿歌中的小动物们都在干什么。 四、指导写字，课堂总结 电子白板链接写字软件 1．观察会写字，选择最喜欢的一个字，说说它是怎样写的。 2．教师着重指导“造、迷、运”。 (1)明确笔顺：走之旁的字要先写里面，后写走之旁。 程 (2)示范书写：学生观察并书空，发现并把握写字节奏。 (笔顺口诀：走之旁，真辛苦，先装货物再赶路。) 3．学生描红，每字对比书写两个。 4．总结：同学们，这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友，希望大家用爱心对待自己的朋友，这样我们才能看到——接读板书上的内容 “蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网”的情景。 板书设计 5.动物儿歌 间 迷 造 运 池 欢 网 教学反思：

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课题 教 识字6 古对今 课时 1 1. 认识12个生字，会写7个生字。 学 2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 目 3. 培养收集对子和对对子的兴趣。 标 重 难 点 教学重点：认识12个生字，会写7个生字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点：培养收集对子和对对子的兴趣。 一、活动导入，认识“古对今” 二、初读课文，认识生字 1．引问：你发现了什么？(每句话里都有个“对”字。) 2．学生尝试读韵文，用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一认，不认识的可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙。 3．汇报找到了哪些相对的词语。电子白板中出示词语 教 (1)课件出示课文中相对的词语：古和今，圆和方，严寒和酷暑，春暖和秋凉，晨和暮，雪和霜，和风和细雨，朝霞和夕阳，桃和李，杨和柳，莺歌和燕舞，鸟语和花香。。 三、利用字卡，认读生字 1．学生汇报课文中会认的字，教师相机贴字卡并注意将相同结构的字放在一起。 2．同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。如果同桌读错了，你可以当小老师教同学 桌读字。 流 程 3．开火车轮读字卡，有错及时纠正。注意“暑、晨、朝”是翘舌音；“凉、霞”是三拼音节。 4．自主识字：这么多的生字宝宝，我们怎样才能把它们记住呢？先来分分类吧！ (1)左右结构的字：酷、凉、细、朝、杨。 选择一个你喜欢的字，一边观察字卡，一边说一说你有什么好方法记住这个字。 四、送字回文，诵读韵文教师利用电子白板中的拖拽功能将生字送回课文 1．开火车读韵文，每人读一行。分节读韵文，要求流利。 2．诵读游戏：“小手盖一半”。规则是用手将每行课文的前半部分或者后半部分盖上，进行对对子读课文。 3．小组每人读一遍，尝试背诵。 五、书写汉字，总结全文 1．写字表中“李、香”两个字我们应该注意哪笔？(捺要写舒展)书空、描红、试写、对照。 2．语：应注意左小右大。组词：语文、语言、外语。 3．播放欣赏对子歌歌曲。