2012年成都实验外国语学校小升初真卷

⑤才进校门，高年级同学就带着我们参观北大图书馆。

⑥当时，好像还看了一个介绍图书馆的纪录片。入学之初那句颇为雄壮的誓言——“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”——在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力。我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉：四百万册图书！实在难以想像。而其中我所读过的，大概连这个数目字的最小的零头都不到吧！不知怎么，我回忆起了1983年在青岛过夏令营时发生的一件事情：记得那时灯已熄了，我们在黑暗里躺在床上，随意聊着天儿。我和领队的那个小小的女老师正说得津津有味，我上铺的女孩却忽然哭了起来。我们惊讶地问她怎么了，她呜咽着答道：“你们知道得那么多，可我什么也不懂??”如今，我和女老师的谈话早忘得一干二净了，可那女孩子的呜咽反倒长久而清晰地留存在心中。当我随着面孔尚未记熟的新同学一起走出图书馆的时候，我似乎刚刚理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩??

⑦于是，自从小心翼翼地佩带上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是车窗外一掠而过的建筑，不再是小女孩心中珍藏的梦想，而成了需要用全部清醒的意识来对付的、不折不扣的现实。假如一生可以被分成许多阶段，那么与北大的际遇，便是又一个新的开始。

⑧可不，是开始——开始做美得有点迷离的梦，开始对从未涉足过的世界进行探寻。当我在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间徜徉，我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门，有时，并不急着翻检借阅，只在书垛给我留出的窄窄小径上慢慢地走来走去，以目光抚爱每册图书。中文的、英语的，都在以互不相同的沉默的声音，向我发出低低的絮语和呼唤。渐渐地，我的心情也变得和它们一样：沉静，愉悦，安详。 ⑨就这样，简单而又美好地，北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子，从这微风吹拂的窗口，透进一片纯洁的真理之光。宇宙与人开始以全新面目向我揭示和呈现，我开始思索，开始疑问，开始摒弃，开始相信。北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，

在无际的天空自由地飞翔！

⑩喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注而入迷的神情；也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题，——吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大人特有的敏感，学生特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，一张一张细细地读那些五颜六色的海报，为的是永不厌倦地重温北大清新自由的气氛。

⑾写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上：有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格??我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。尽管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。

17.纵观全文，作者对北大的感情经历了怎样的发展变化，请简要分析总结。（4分）

（ ） 18.品味加点的文字，结合上下文说说你对整个句子的理解。（每小题4分，共8分）

（1）入学之初那句颇为雄壮的誓言——“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大．．．．．．．为我感到自豪”——在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力。（选自第6自然．．．．．．．．段）。（3分）

（ ） （2）我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那．．．．．．．．．．．．．充满希望的未来流淌。尽管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的．．．．．．．．．船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。（选自第11自然段）。（3分） ．．．．．．．．．．．

（ ） 19.文章③段有两处细节描写，请联系上下文，说说两处描写各自营造出了怎样的氛围，分别起到了怎样的作用。（6分）

（1）“纷扬的白雪里，依稀看到她穿着蓝色羽绒衣，在结冰的湖面掷下一串雪团般四处迸溅的清脆笑声。”

氛围：（1分）（ ） 作用：（2分）（ ） （2）“如今，秋风又起，树枝树叶交织出金色的穹隆。落叶遍地，踩上去很柔软，好像此时此刻不胜凉意的心情。”

氛围：（1分）（ ） 作用：（2分）（ ） 20.作者在文章第⑾段，写到北大老师的肖像。小学六年，你一定也接触了很多的老师，请仿照例句：“有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格??”，为你的老师们画像，记得用上关键词“有的??有的??这个??那个??或??或”（不出现老师的真实姓名）。（6分）

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第四部分：写作（50分）

读完《十三岁的际遇》，你一定有很多的感想吧！有人说，作者是超常少年，我们不能同她相比。其实，作者“渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀”，我们也有同样的渴望吗？人与人的生活道路也许不同，然而只要去追求，一样能成就成功的人生。也许你将要十三岁，也许你已经十三岁，你曾有过，或者将会有怎样的际遇？你又会如何把握你的际遇呢？

请以《我的际遇》为题，完成作文。

要求：①要有真情实感，不得抄袭套作。②不得在作文中出现真实的校名和人名。③600字左右。