关于高校思想政治理论课教学效果的调查报告1

关于高校思想政治理论课教学效果的调查报告

高校思想道德修养与法律基础是在校大学生学习中必修的一门课程，如果说语数外以及专业课是培养人知识，那么思修课也有其重要而不可忽视的作用。它小到可以帮助同学很快适应大学生活，大到可以影响学生树立正确的价值观，那么它真正对学生产生怎样的作用呢？本小组一行六人（景晓楠、李辰阳、李丹丹、聂楠、李娜娜、马腾）对高校思想政治理论教学效果展开了一次深入的调查，具体情况如下： 一. 调查目的

思修课对人们思想、生活、学习、人际交往等方面的影响。 二. 调查对象

大学二年级以上的学生和受过高等教育的社会人员。 三. 调查方式

本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在郑州市若干高校及大街上随机选择符合条件的人员当场发放卷填写，并当场收回的方式。共发放问卷一百份，收回一百份，收回率为100%。 四. 调查时间

2010年11月12日至11月20日。 五. 调查内容

主要调查了思修课对人思想、生活、学习、人际交往等方面是否有影响，包括被调查人员对思修课的态度。本问卷也涉及到将时事问题与思修课的效果联系起来，问题设置的更深入，问卷共提出11个问题（见附一），其中包括10道选择题和1道问答题。 六. 调查结果及分析

本问卷的第一题是对受访者学习思修的目的及态度的调查，主要了解当代大学生及高学历、高素质人才对思修课是否给予了足够的重视和热情。在这道题中，有约43%的受访者选择了“提高自身修养，使自己对事物有正确的认知”，同时，有约24%的受访者选择了“树立乐观态度，积极对待人生”，而选择“为了学分”和“不太清楚，学校安排的”两个选项的受访者分别占了约12%和21%。从调查结果中可以看出，以认真积极乐观的态度去上思修课的同学占了大多数，他们学习态度明确，对自己的学习、工作等方面有较强的目的性。但仍有部分同学以消极的心态去应付思修课，表现出了他们对思修课的不重视，从而反映出了他们学习态度的不端正。而选择“不太清楚，学校安排的”的这类人群则反映出了他们对自己学习目的的迷茫，不知道自己为什么学习。这说明思修课对同学们学习的影响还存有局限性。

从第2题的调查结果看，大于二分之一的人认为思修课对自己有一定的作用，但作用不太大；也有一部分人认为思修课很有用，能解决某些思想困惑；极少数人觉得思修课枯燥。可见，思修课基本能做到让大部分人在快乐中提高自身思想道德素质。

显然，从第一道题分析即可看出有一部分人并不明确学习思修课的目的，仅是在被动地接受这门课程，服从于学校的安排，仅仅是为了学分。在这种情况下，谈何思修课对其生活、学习及人际交往产生好的，大的影响呢？从第二道题来看，如果说A选项的设置是对思修课的一种积极的态度，那么选择B、C选项的人群占较大。这种情况下，说明思修课并未达到其本有的初衷，收效并不大。

前段时间由于韩星问题引起了郑州二七反日反韩游行，并且这几年在其他城市和地区也陆续出现了不少民众反日游行，针对这一问题，我们设置第3题关于游行热被调查者的态度，在调查中，有11%的学生选A，70%的被调查者选B，19%的受访者选C，这

道题主要考查的是思政课对人思想方面的影响，我国《宪法》关于游行做了明确规定，由此可知，对待游行不能盲目响应，而英理智，再加上近年来一些不法分子利用民众的爱国心理蓄意制造混乱，趁机谋利，因此对待游行进更应该慎上加慎，由选项情况可知，大多数的受访者都选择了要理智对待游行，对游行也有了较深刻理解，可见，思政课在影响人的思想方面起了举足轻重的作用，，学过思政课，有利于使人们的认识更深刻，对待事情也更理智，但不可否认，仍有少数民众选择积极响应游行，认为这是爱国的表现，存在一定的盲目性。

第4题中，从思修课对人冲击较大的方面上来看，大多数人选择了人事关系、理想抱负和公德意识，部分人选择了金钱观、爱情观和家庭伦理道德观，少数人选择了其他。可见，思修课在对人处理人际关系，帮助大家树立理想抱负，帮助大家树立公德意识等方面做得很好，而在帮人确立正确的价值观，爱情观和家庭伦理上做的稍弱一点。

第5题涉及到思修课学习后学生认为的主要学习动力是什么。其中选择“实现自己梦想”的居多，占43%，其次是C选项“增强自身素质”，选A、D的数量大体相当。由此可看出不同的人有不同的观点与想法动力，但多数人能选择实现梦想、实现自身价值说明大学生的心态还是很积极向上的，表明思修课对学生思想产生一部分作用。

第6题思修课产生的作用有60%的同学认为作用一般，有17%的同学认为作用很大，有23%的同学认为作用不大。从中可以看出思修课对同学们在学习生活中的作用还是有的。老师的谆谆教导，每堂课给我们讲授的知识对同学们还是有启发的，但仍有23%的同学认为作用不大，从中可以看出思修课的作用还没发挥到最大程度。

众所周知，随着社会的飞速发展，人际交往在社会中、工作中起着越来越重要的作用，本问卷的第7题就涉及到了思修课对生活中对人际交往方面的影响。透过思修课，有58%得人在人际交往中选择应该注重原则，真诚待人。29%的人则认为应圆滑处事，必要时可以不遵循原则。在日益激烈的竞争中，想要成功，人际交往必不可少。于是一些人不择手段甚至进行不合法的举动，比如贿赂。来培植人际网，思修课教育我们对人要真诚，而仍有为数不少的人在处事态度中态度不明确。可见思修课在某些方面还未起到最大作用。

目前挤公交严重，十分不利于人们出行，针对这一问题我们相应设置了第8题。受访者选择“应严格遵守，有利于我们的生活顺利进行”的占47%，选“灵活多变，必要时一些规范可以不遵守”的占40%，选“如果别人不遵守我也不遵守”的占10%，选“不遵守，怎么方便怎么做”的占3%。通过学习思修课让很多人都树立了强烈的公德意识，促使社会的主流总趋势向好的方向发展，但少数人选不遵守，怎么方便怎么来，说明公民的素质有待提高，思修课的影响力需进一步增强。

就第9题的题目设置上来看，是想知道思修课对其人际交往上有无影响，其中人际交往具体到了某一具体问题，但就调查结果来看，绝大多数人第二空都未填，说明绝大多数的人并未透过思政课去看人际交往这个问题。这道题绝大多数的人选C，这表明了绝大多数人的一种处世态度，在此不予评价。

问卷的第10题调查受访者的爱国主义思想和思想道德修养。在这道题中，约69%的受访者选择了B，这说明大多数同学面对国家安全问题时，能以大局为重，并明白要用合适的方式解决问题。而占受访者6%和7%的人群分别选择了A和D，他们显得有些过激。爱国之心可以理解，但方式不妥当，不利于社会的和谐发展。选择C的18%的受访者则流露出了对国家安全问题的漠视态度，对国家的长期稳定发展有不利影响。

对于第11题的问题：学了思修课后，您认为工作中最重要的是什么？同学们写的答案真可谓是五花八门：人品、团结、合作、诚信、态度、责任感等等，从中可以看出思修课对其在工作中产生的影响大部分都是积极向上的，将思修课的真正内涵融入到了

我们心中。但是有少部分写权利、金钱、关系等，这可看出少部分同学受社会虚浮面的影响，需加强思修课对其的引导作用。 七.调查体会

由调查问卷结果可知，高校思想政治理论课对于人们学习、生活等方面的影响是不可忽视的。思修课使人明智，在对待一些社会问题中，大多数人通过学习思修课能够很好的分析问题，不被表象迷惑。思修课使人知礼，在人际交往和处理自己与他人的矛盾纠纷中，能采用正确的方法和态度，恰当、得体的化解矛盾，从而达到和谐。思修课使人高雅，在生活等各个方面，通过学习思修课，多数人拥有了较高的公德意识，谦虚、礼貌的对待生活问题，遵循规范，高雅生活，这一点是十分可喜的。但由调查问卷结果可知，思修课对人思想等各方面的效果影响也存在不足，为此我们小组对各高校开设的思修课提出以下建议：

第一、 课程有文科理科之分，思想道德修养与法律基础课便属于文科科目。其侧重于理

论，课堂形式较单一，多以老师在讲台上滔滔不绝地讲一些道理，同学在下面干巴巴的听为主。这便很容易出现问题，若内容过于普遍而又空泛，同学可能感觉无聊而不认真去听去想，致使课堂沉闷。可以说这是现在高校思政课的一种现状。就这一点，我小组提出建议，认为在设置思修课的教学形式时应注重多样化，完全可以开设实践课，通过丰富多样的活动让同学在实践中找出正确的价值观及处理问题的正确方法，如小品编排、情景设想等方式。

第二、 从调查问卷的第2题的调查结果不难看出，感觉枯燥还是占很大一部分。从思修

课课本及上课内容上来看，很难引发学生较大的兴趣，在这种情况下，要想达到思修课教育学生的目的对老师便有很高的要求，这需要老师精心备课，不能仅局限于书本上的内容，应将知识扩展到生活中；此外，我小组认为思修课是十分重要的一门思想教育课，对引导学生的正确理念极其重要，故教学老师应十分注重自身素养的培养与提高，以自身的魅力去感染同学，这也是培养学生学习思修的兴趣的一个不错的办法。

第三、 本小组在前面的调查结果及分析中对第四小题做了简要分析。从第四题的调查结

果来看思政课对人的金钱观念、爱情及家庭伦理方面影响较小。在此针对这各问题我小组提出建议课本对有关“金钱观念、爱情及家庭伦理”方面涉及的内容较少，所占的比例较小，应丰富此方面的教学内容。

第四、 学习思修课应广泛理论联系实际，不应该只局限于课本，枯燥的教条理论仿佛那

只是空泛的口号，夸夸其谈、不着边际，思修课应更广泛地面向生活。现实生活是个大舞台，思修课的内涵可以在生活中的思想、学习得以更好的体现，同学们利用已吸收的知识让生活变得更加美好，对社会上的问题更好的把握。思修课无论是在你人生的为人处事、待人接物、品行态度、立场还是对你学习动力、公共道德规范，自身素养都将有很大提高。学校应多开展针对思修的活动，如关爱残疾人活动，到养老院慰问等活动。同学们将能在思修课中的体会付诸这些活动中，更好地规范同学们的行为。

通过此次调查也使我们感受到了做调查的不易。这次调查给了我们一段宝贵的人生经历，原先想不就是打印之后发出去在收回来，就万事大吉了吗？想的比做的简单，真做了就不简单了，在发调查卷时要以怎样的形式、方法发给他人，这其中有普通大学生，也有研究生，还有成功的社会人员，怎样才能使他们乐意配合接受且认真填写答案，行动起来也需要想很多问题，克服很多困难，看着调查卷终于被填完，心中的石头终于被放下，不由得松了一大口气。现在我们可以自豪的说：我小组圆满认真的完成了此次作业！