（生）6梅花魂第一课时导学案

白水洋小学五上语文《梅花魂》导学案

（第一课时）

班级__________ 小组_________ 姓名__________ 评价__________

学习目标：

1．我能认识12个生字，会写14个生字。还能正确读写“缕缕、幽芳、漂泊、唯独等词语。会读会记“颇负盛名、玷污、秉性”等词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。通过独立思考和小组合作，理解课文，结合重点词句体会人物的爱国情、思乡意。

学习重难点：把握课文内容，整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱。初步感知体会人物的爱国情、思乡意。 知识链接：

星岛，即新加坡，又称狮城、星州。

学习过程

基础部分：

（学习程序：课前通过自己阅读书本回顾旧知，预习新知，并独立完成基本部分以及要点部分会做的内容，时间约为20分钟。课内小组交流基础部分，先自学后群学，教师巡视，完成第二次学情调查。然后组织小展示，点评、补充突出重点，时间约为10分钟。） 1.这篇文章很吸引人的，我读了_______遍，基本做到了_____(正确、通顺、流利)。

2.我学会了课文中的_____个生字，我要提醒大家容易读错的字音有：_______________，课文中容易写错的字有：_______________________ 3. 我能画出生字新词还能看拼音写词语(PPT出示)

yōu fāng piāo bó cí xiáng xī hɑn qī líng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

Shuāi lǎo zhēn cáng fēng qi xuě yā dǐng tiān lì dì dī tóu zhé jié （ ） （ ） （ ） （ ） ( )

4.通过查字典，我知道“梅花魂”的“魂”字的意思是____________。那“梅花魂”的意思就是_____________ _。我还能给“魂”的几个形近字组词：魄（ ）愧（ ）瑰（ ）

5．读了课文，我知道这篇课文由故乡的梅花又开放了，引出了“我”对漂泊他乡、葬身异国的______(谁)的回忆。回忆中写了_________、___________、___________、____________和__________这五件事。

要点部分：

（学习程序：先独立学习要点部分，在组内群学要点部分，时间约为8分钟。然后根据各组质疑情况，安排小组大展示，点评，教师及时追问、点拨，时间约为15分钟。）

温馨提示：自主探究时，静心思考；小组交流时，声音轻，避免影响其他组；大组展示时，声音宏大，面向大家。

(一)自学体会

1、快速读文，用”__”找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读，体会喜爱之情。 2、边读边想：外公为什么爱梅花？ （二）交流体会

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1、体会爱梅花

句子一：外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，别人碰也碰不得。

（1）我能从“_______”这个词中，读出_________________________。（板书：爱墨梅图） （2）我能用朗读读出这份情（读）。

句子二：我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。

(1)我发现这段话是通过对外祖父的_______、______、_______描写，来表达外祖父对梅花图的_________之情。

（2）我能圈出外祖父的动作词。

我能把外祖父的语言“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”换成陈述句：

______________________________________________________________。从中我感受到______________________________________________________________________。 （2）我能读出外祖父对梅花那不一样的感情。

2、读句子一、二。你会用哪些语言、语句来说说外祖父爱惜这墨梅图？ 3、研读悟精神。

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” （1）哪几句重在写梅花？哪几句重在写人？分别用“__”、“~~”画出来 写梅花：

①第一句和第二句是什么关系？____________________________ ②我能用上“因为??所以”“之所以??是因为”把这两句连起来。

（2）外祖父喜欢梅花的原因是________________________________________________ _________________________________________________________________

此时，在外祖父的心里，梅花已不仅仅是简单的梅花了，而是_______________________, 而是______________________________________ 写民族：(出示PPT)

（1）中华民族是个怎样的民族？_________________________

（2）我们中华民族出了许多有气节的人物。我知道“气节”的意思是__________。我知道我们中华民族出了许多有气节的人物，比如_________、__________、___________。他们都具有_____________________________________________________________的品质。 出示：一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

（1）你听出了什么？______________你还听出了什么？____________________________ _________________________________________________________________

拓展部分：

（学习程序：拓展部分可以是以个人学习形式检查词语掌握情况和课文理解情况；也可以写话或拓展阅读检测，安排在课内或者课外，时间约为5分钟。） 我想对外祖父说：“_________________________________________________________ _______________________________________________________________________。”

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