五年级英语下册 unit3 lesson20(1)教案 冀教版

（冀教版）五年级英语下册教案 unit3 lesson20

Lesson 20 At the post office

教材分析：

本课为五年级第20课，复习课，它通过Jenny、Li Ming、Danny去邮局邮信和明信片，产生的一系列对话，帮助学生重新巩固以前学过的词汇，让学生学会使用在post office 中的日常用语：I am sending it to …… ，Where are you sending it ? How much is it /are they ? I will take …. 教学目标确立分析：

在本课的讲授中，以小组方式共同完成本课对话和知识的复习，并对部分词汇进行强化记忆。例如：stamp、letter、postcard、send ….并对日常用语的使用加以练习。在教师的指导下，利用小组互助的学习方式，使同学结组编对话，以组长为带头作用组织表演。不仅锻炼了学生的合作互助学习方式，而且从思想道德上使学生乐于助人，并且愿意接受别人给予的帮助。 教学目标：

1. 知识目标：巩固强化词汇教学，让学生掌握sending/writing/reading a /an …..( postcard /e-mail/letter ).

2. 技能目标：使学生在假设的环境中，能流利的表达自己真实的想法，让大部分学生能独立使用邮寄信的日常用语。

3. 情感目标：同学们在合作探究的过程中，彼此更加了解。在互助学习的过程中，增加友谊，互相交流，促进小学生情感的发展。 教学设计（个案） 教学过程：

Step 1.开始上课(class opening)

问候语 ：How are you ? How is the weather? What day is it today? Let two groups act the dialogue of Lesson19 part 2，Ask and answer. Step 2.导入新课（New concept）

a. Now we know where the post office is , let’s go to the post office. But，first, let’s listen to the tape carefully, then we will send our letters and postcards.( 上节课同学们自己做的)

b.Ok .At the post office , how do LiMing /Jenny/Danny send their letters/postcards ? (让我们看一看)

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⑴ Where are you sending your …….? ⑵ I am sending it to …… ⑶ How much is/are ….? ⑷ I will take ….,please. ⑸ write ….. to….

以上的句型结构，让同学们进行替换练习，达到可以流利的表达自己的意思。 Step 3. Drill

经过以上句型的练习，同学们基本掌握，让五个同学为一组，根据课文中的内容，自行编制对话，最后到教室前，每组自己选出二位或三位同学表演。

明确要求：现在你拿着自己的信或明信片去邮局，说什么，怎么做？

假如你是邮局的服务人员，你说什么？同学们可以自己加进一些词语，使你们的对话更灵活。 模式：

A: Hello, I need ……,please. B: Where are you sending your ……? A: I am sending ……to ….. How much is / are …..? B: ….yuan.

A: Thanks /thank you. B: You are welcome.

Step 4.总结同学们在对话中的问题 Step 5.Homework

1.连线，给相应的问句选择答案:（合上书）

1）.Where are you sending your letter? A. I am writing a postcard. 2）.What are you doing ? B. It is one yuan.

3）.Where do you write on the postcard ? C. They are twenty yuan . 4）.How much is the stamp? D.I am sending it to Shijiazhuang. 5）.How much are the stamps ? E. On the left. 2. Activity book Part 3 and Part 4

在课下时，让同学们想象一下本课中提到的句子在其他的什么时候会使用到。

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教学反思

本课通过对话的形式向同学们展示在post office 中发生的对话，使学生在复习前几课的词汇的基础上，更加熟悉了解如何寄信寄明信片。

在讲授时，通过录音机的朗读，使学生对课文中的句子有所印象，然后在看课文的同时，老师对本课中的某些句子进行解释，如：Where are you sending your letter?以及它的回答 I am sending it to …强调 send ….to….的使用，使学生会举一反三。

教师讲授之后，让同学们形成小组练习，并且自编对话，这样对成绩好的同学和成绩差的同学都是很好的促进。好得同学积极发言并帮助其他同学组成对话，最后到教室前展示。但这一活动很浪费时间，从准备到完毕估计要15分钟，在本课的教学中小组学习是在合作探究的前提下，进行问题解决的过程。应该注意教师的指导作用，而不是让学生放任自流。

通过本课的教学，我发现合作探究的小组学习要明确任务，否则不仅浪费时间，而且也取得不

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到很好的效果，此外对于高年级教学在本课时间允许的情况下，应增加些词汇测试的内容，以便加强学生的记忆。

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