高中物理第三章相互作用3.3摩擦力第1课时滑动摩擦力教案鲁科版必修1

师：那小盒子相对大盒子向哪里运动，为什么？

生：向右，因为小盒子在大盒子标记的右边。 实验 1 2 3 小盒子的运动方向 向左 向左 静止 小盒子相对于大盒子的运动方向 向右 向左 向右 小盒子受到的滑动摩擦力的方向 向左 向右 向左

师：好，那现在三个实验做完了，表格也填好了。现在请大家分析表格看看有什么发现。我们先进行行与行之间的对比，对比第一行和第二行，大家有没有什么发现？

生：小盒子所受到的滑动摩擦力的方向与小盒子的运动方向可以相同也可以相反。

师：实验一中，滑动摩擦力能拖着小盒子由静止到向左运动，滑动摩擦力方向运运动方向相同，此时滑动摩擦力是动力；实验二中，滑动摩擦力使向左运动的小盒子停了下来，阻碍小盒子向左运动，此时它是阻力。也就是说滑动摩擦力可以是动力，也可以是阻力。

师：好，现在大家注意一下第三行【指一下】，静止的物体能不能受到滑动摩擦力呢？

学生：能。

师：很好，接下来我们进行列与列之间的对比。对比第三列和第四列，大家有什么发现啊？

生：滑动摩擦力的方向总是与相对运动的方向相反。

师：很好，滑动摩擦力的方向总是与相对运动的方向相反，也就是说滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动。因此我们只要知道物体间的相对运动方向，就可以判断出滑动摩擦力的方向，这就是正确判断滑动摩擦力方向的方法。

（板书：3.方向：总是与相对运动方向相反，）

师：科学家经过大量研究发现，滑动摩擦力的方向还总是与接触面相切。

（板书：3.方向：总是与相对运动方向相反，与接触面相切）

四、滑动摩擦力的大小

师：研究完了滑动摩擦力的方向，我们再来研究一下滑动摩擦力的大小。在接触面材料和粗糙程度一定的情况下，滑动摩擦力的大小与压力有什么关系呢？

生：压力越大，滑动摩擦力也越大。

师：这是它们之间的定性关系，那它们之间的定量关系呢？同学们想看看，压力越大，滑动摩擦力也越大，那我们能不能假设它们之间成正比啊？

生：能。 师：很好。老师这里有一个弹簧测力计、3个由一块钱硬币组成的小重物，每个重力为0.6N，还有刚才的小盒子，小盒子重力为1.0N。我们可以让小盒子在水平桌子上运动，这样就能保证接触面的材料和粗糙程度不变，并且此时压力的大小即为重力。那么，同学们能不能自己设计一个实验来改变压力大小，测量出压力和滑动摩擦力的大小，定量得出它们之间的关系呢？

学生提出猜想：第一次拉小盒子，压力为盒子的重力，逐次增加小重物，压力也相应的每次增加0.6N；用弹簧测力计匀速拖动小盒子，只要测出了弹簧测力计的读数就间接测出了滑动摩擦力。 师：那么接下来老师请一位同学上来帮老师读数。其他同学记录数据并填入课本P72表格中。

实验次数 压力N/N 弹簧测力计读数T/N T/N 1 1.0 0.3 0.30 2 1.7 0.5 0.29 3 2.3 0.7 0.30 4 2.9 0.9 0.31

师：根据实验结果我们发现：滑动摩擦力与压力的比值几乎是恒定的。由此我们可以得出：滑动摩擦力与压力成正比关系。用数学表达式可以将它写作:f?kN。其中f即为滑动摩擦力，N为压力，k为斜率，也就是比例系数。

师：科学家们通过精密的实验研究发现，滑动摩擦力的大小的确和压力成正比关系。不仅如此，还跟接触面的材料和粗糙程度有关。刚才公式里面的比例系数k就是由接触面的材料和粗糙程度确定的。物理学中习惯用希腊字母?来表示这个比例系数，我们称之为：动摩擦因数。所以滑动摩擦力大小的表达式写成f??N。 （板书：4.大小：f??N） 【板书设计】

§4-3 摩擦力

——滑动摩擦力

1.产生条件：①接触 ②挤压

③发生相对滑动 ④接触面粗糙

2.定义：

3.方向：总是阻碍物体间的相对运动 4.大小：f??N