五年级下册语文课内阅读答案

《将相和》

1本篇课文时根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改编的。将指廉颇，相指蔺相如，和是和好的意思。

2、将相和》这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事组成的，写出了将相之间由和到失和又到和好的过程。赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的爱国主义精神。 2、3 “完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”。其中， “完璧归赵”是事件的起因，“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，“负荆请罪”是这件事的结果。 3、蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴，以国家利益为重，顾大局、识大体的人，廉颇是一个勇于改过，以国家利益为重的人。

4将相 “不和”的表面原因是：蔺相如一升再升，官位居于廉颇之上，实质原因是廉颇的错误认识。将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪，实际原因是：他们共同的爱国思想。

二、1、体会到了离相如机智勇敢，不畏强暴。 2、体会到了蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的人，

1、捧着 往后退 靠着 站定 举起 2、不想交换城池 3振振有词、

4、一是可以争取时间把和氏璧送回赵国，二是可以让更多人知道秦王拿城换璧是没有诚意的。

1、Z 刂 2、如果 就 3、削减 攻击 同心合力

4、蔺相如我都不怕，更不会怕廉将军。 5、负荆请罪

6、对，为国家利益着想。

1、明 罗贯中 三国演义 桃园三结义 、三顾茅庐、空城计、火烧赤壁。

1课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。

2故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。

3人物特点：诸葛亮：神机妙算，有胆有识，心胸宽广，顾全大局； 周瑜：自负，嫉贤妒能，智谋过人，心胸狭窄； 鲁肃：忠厚守信； 曹操：多疑谨慎。 4、《三国演义 》 《红楼梦 》 《水浒传 》 《 西游记》

1、D 一

2、商量 推脱 嘱托 招呼 3、不敢跟都督开玩笑。

4、怕诸葛亮后悔，立下军令状有凭据。 5、高兴是因为诸葛亮中了周瑜的圈套。 6、就知道你来这套，立军令状也不怕。 7、开放题

1、Y 一 2、yua tiáo 3、

4、雾这么大，难道曹操敢派兵出来。 5、、a选择“大雾漫天”这样的天气，曹操不敢“轻易出动”，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。b曹操不敢“轻易出动”，所以只叫弓弩手射箭。船头朝西 船尾朝东是为了吴国在东，先船头向西可以接收箭，待会在反过来，接完箭后就可以立即开走了，而不需要掉个头，浪费时间。 c把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避免走散，又使受箭面积大。d军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，又是让曹军明确射箭的目标、方向。可见，诸葛亮考虑周全，安排巧妙。“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”：既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回。敢逼近曹操受箭，说明诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指掌。

6、曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。 7、呜呼哀哉！孔明果然名不虚传！待我整顿军士，必当东山再起，誓报今日之辱。

《人物描写一组》

1、徐光耀 《小兵张嘎》

选取了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的片段。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。这个片断侧重了对小嘎子动作和心理活动的描写，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的特点。

2、儒林外史 严监生 通过对严监生临死前的细节描写，刻画了他爱财胜过生命的守财奴的形象。 3、红楼梦 曹雪芹 林黛玉初进贾府，与众人相见的片段 通过对王熙凤肖像、语言、动作的描写，刻画了她泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的形象。 4、动作描写 神态描写 语言描写、神态描写 5、未见其人，先闻其声：“我来迟了，不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话，是对王熙凤的正面描写。林黛玉的思索、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价，是对王熙凤的侧面描写。

1、sh?u dìng rá dāng bi? 钓 2、鵮架似的 走马灯似的 3、蹦来蹦去 转 三抓两挠 揪 钩 4、小胖墩儿胖大腰粗??硬是扳他不动。

5、小嘎子是一个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人

1、季羡林 花团锦簇 、姹紫嫣红 花的海洋 如入山阴道上， 应接不暇 人人为我，我为人人 耐人寻味

（1）人人为我，我为人人 （2）颇：很、非常

（3）因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上又享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。

（4）奇特的景色：家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋。 奇特的民族：德国

(5 ) 我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。 “人人为我，我为人人”的实例：学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。

《威尼斯的小艇》

1课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

2“操纵自如”课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。是从 (1)小艇速度极快。(2)在非常狭窄非常拥挤的地方，小艇也能平稳穿过，还能急转弯。表现出来的。

3小艇与人们生活密切关系：白天，小艇一出动，城市就喧闹和充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂，静寂，入睡了。这一静一动的描写形成对

比，衬托出小艇在人们生活中的重要作用──艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的，小艇是小城重要的交通工具。 4本课的写作特点是：把人的活动与事物、风情结合起来描写。

5本文是马克?吐温的一篇写景散文。我们还学过他写的《金钱的魔力》 6理解句子：

1〉威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。 “大街”指河道，“汽车”指小艇。

2〉威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 (1)使用了列数字、打比方、摹状貌

(2)本段用了三个比喻，把小艇长、窄、深的特点比作独木舟；把小艇两头翘起的特点比作新月；把小艇轻快灵活的特点比作水蛇。 （3）不是，没有本体、喻体 2、（1）船夫的驾奴技术特别好。 分别从船的速度、极窄的地方、两边建筑后退速度 （2）操纵自如 （3）两边的建筑飞一般地往后退??不知看哪一处好。

3、灵活 拥挤 操纵 停泊 安定 平静

4、威尼斯是水上城市，所以威尼斯的小艇在人们生活中起运输作用，也是人们出门的步行工具，小艇与人们的生活息息相关。

《综合性学习：走进信息世界》1从古至今，人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。在2700多年以前，我们的先人利用烽火传递信息。公元前490年，希腊人菲迪皮茨用跑步的方式传送信息。1943年，哥伦布用漂流瓶传递他写给西班牙女皇的信。 2古时候，人们大多要依靠驿差给远方的亲人送去问候；近代，人们依靠邮政系统传递信息。19世纪30年代，莫尔斯发明了电报；后来，贝尔发明了电话，使信息传输比以前更方便、根快捷了。1984年，第一台多媒体电子计算机诞生，1993年，美国政府提出建设“信息高速路”的计划。如今，计算机网络把世界连成一家。

3写简单的研究报告，应包括以下内容：1〉问题的提出；2〉调查方法；3〉调查情况和资料整理；4〉结论。其中，重点是结论