（word完整版）部编版一年级语文下册第二单元教学设计 - 图文

第二单元整体分析

教材分析：这是部编新教材下册的开始第二单元，内容过渡层层递进，由《吃水不忘挖井人》体会老革命的革命精神，其他三篇课文来感受祖国的美好，激发爱国爱自然的情怀。同时也为培养学生主观能动的去认识生字打下了基础。同时也注重了学生的识字书写，也更加强调对于学生握笔，写字，读书等学习姿势的规范纠正，培养学生良好的学习习惯。

教法与学法：生字的教学不仅教师要以身示范正确规范的书写方式，更要运用便于学生理解记忆的学习方法进行识记生字。比如图片展示，动作演示，身体展示等等。

教学目标：

1.认识50个生字、6个偏旁和1个多音字;会写27个字和3个新笔画。 2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹句的句子。 3.积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中。 4.读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。 5.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事。

课 题 教学目标 教学重点 教学难点 课时安排 5．吃水不忘挖井人 备课人 1、 借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。 2、放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。 放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。 2 1.制作多媒体课件，下载歌曲《我爱北京天安门》，准备生字词卡片。 教具准备 2.给课文后面的生字组词；将这篇课文大声地朗读3遍，想想写了什么；读读课文，通过读课文知道毛主席是谁。 教 学 过 程 第一课时 一、激发兴趣，谈话导入 1.听歌曲《我爱北京天安门》。 二次备课 2.教师为学生做人物简介。(课件展示毛主席的照片，人物简介：毛主席是一位杰出的介绍毛主席的革命历程。) 这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。(出示毛主席画像) (补) 领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝3.总结：是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为于耳。 中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到 温暖，让人感到亲切。 4.导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看 那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？(板书课文题 设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自目) 二、初读课文，自主学习 1.读题质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗？ (补) 预设：(1)“挖井人”是谁？“吃水人”是谁？ (2)为什么“吃水不忘挖井人”？ 2.认识生字“忘、井”。 己先来猜一猜，鼓励学生自己想办法弄明白。 3.你知道课文中的“挖井人”是谁吗？“不忘挖井人” 的人又是谁？说说自己的理由。 出示没有拼音和词语的生字，学生认读。 4.出示自读要求。 (1)借助拼音，自由、大声地朗读课文，读准字音。 (2)边读边画出不认识的字词，想办法认读它们。比一比，看谁读得又正确又响亮，而且能记住它们。 5.以小组为单位进行自学。 三、检查自学情况 1.小组内抽读生字。 要认识的生字：吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面 主 江 住 没 以 2.找到难理解的词语：瑞金、领导、革命、解放。 3.汇报交流，分享记字方法。 (1)认识新偏旁“心”“广”。 (2)教师课件出示含有生字拼音的词，学生运用开火车交流识字方法，学生自由汇报，法认读。（补） 4.读课文解疑。 初次接触课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，从整体上把握课文大意，在语言环境中继续识字。 使学生加强对生字的识记。 (1)采用多种形式读课文，指导学生通顺、流利地读课 文，并进行评价。 (2)同桌互助理解词语。 (3)自由读文，思考提出的问题哪些是可以回答的。 (补) (4)概括文章的主要内容。 四、指导书写 谁“不忘挖井人”？(沙洲坝的村民们。) 你是从哪里知道的？(第1自然段。)指名读，男女生齐读。 1.认读“吃、叫、主、江、住、没、以”，并组词。 2.重点指导：吃、没、以。 (1)观察字在田字格中的位置、结构特点。 (2)观察教师范写，讲解笔顺，学习新笔画“横折弯”。 3.学生描红、临摹。教师播放音乐、指导书写、提示 学生书写姿势。 过渡：同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现得更加出色。毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他，赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课，让我们继续走进瑞金城外的沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。 4.学生展示、评议。 五、布置作业 搜集更多的关于毛主席的资料。 第二课时 一、复习字词 1.上节课我们学习了17个生字，让我们和这些生字及它们的朋友打个招呼，你们愿意吗？ 2.认读生字：吃 忘 井 村 叫 毛 主 席 乡 亲 战 士 面 江 住 没 以 3.认读词语：挖井、战士、不忘。 4.用“不忘”练习说话。 (补) 二、回顾课文，质疑问难 1.浏览课文，说说通过上节课的学习你读懂了什么。(同桌互说，再指名说。) 2.还有什么问题需要进一步解答？ 预设：(1)毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井？ (2)这口井和一般的井有什么不同？ 三、体会缺水困难和有了井后的好处 1.出示水井图片：老师今天给小朋友们带来一幅图，这是什么？(这是一口井。)这就是毛主席帮助乡亲们挖的那口井。毛主席为什么要挖这口井呢？谁从课文中找出了答案？读给大家听一听。(指名读句子)还有谁也找到了这句话？看看你能不能读得比他好。 2.在老师很小的时候就听爷爷说过这样一段童谣：“沙 洲坝，沙洲坝，三天不下雨，没水洗手帕。”连洗手帕的