2018.2.18新人教版道德与法治七年级下册全册教案

第三单元 第六课 “我”和“我们” 第一框 集体生活邀请我

【学习目标】

1．了解集体的含义，认识集体的力量。

在集体中成长 2．能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，团结协作以实际行动为集体做贡献。

3．培养学生的集体荣誉感和责任心。 【重点难点】 重点：感受集体的温暖 难点：让集体力量更强大

点拨：通过学生的回忆，感受集体生活的美好，同时导入新课。

点拨：本探究活动目的在于，一是让学生认识到集体是人们联合起来的有组织的整体。集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。二是引导学生认识到我们每个人都有过集体生活的情感需要。

点拨：本探究活动目的在于：一是引导学生体验集体中的安全感和归属感；二是通过自己对集体的付出，引导学生为维护集体荣誉作贡献。

情景导入 生成问题

师：一天天长大的“我”，渴望独立与自主。同时，各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”，让“我”应对，考验“我”的选择。

同学们，你经历过哪些让你印象深刻的集体？你能用一些关键词描述你对集体生活的感受吗？

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自学互研 生成能力

(一)自主预习

1．集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。

2．在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 3．当集体取得成绩，受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

4．集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

5．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 (二)合作探究

知识模块一 集体的温暖 探究一：感受集体的温暖

学生阅读教材P53相关链接认识集体的联结度及探究与分享情境一、二 1．学生阅读分享教材P53“集体的联结度”

2．学生阅读分享教材P53探究与分享，说说自己在集体中感受温暖的片段。 探究二：体验集体的荣誉感

学生阅读分享教材P54相关链接“归属感”及探究与分享 1．学生阅读分享“归属感”，再次感受集体的温暖。

2．请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。

小结：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。

点拨：本探究活动目的在于，让学生认识到集体的荣辱与我们自己密切相关，集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

点拨：本探究活动目的在于，一是引导学生认识到集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；二是让学生认识到个人只有融入到集体中，才会有无穷的力量。

点拨：本探究活动目的在于，一是让学生认识到集体的力量是强大的，它可以影响甚至改变一个人；二是引导学生善于分辨不同的集体，区分集体与小团体，自觉参与到集体的活动中。

探究三：集体的荣誉是我们共同的荣誉

学生阅读分享教材P55相关链接，回答下列问题：

1．当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会________________________________________________________________________。

2

．

当

集

体

受

到

批

评

、

惩

罚

时

，

我

们

会

________________________________________________________________________。

知识模块二 集体的力量 探究四：集体力量的来源

1．学生阅读教材P55探究与分享“团结的集体”，完成下列任务。 (1)找出你亲历的“团结的集体”，分析它们的特征。 交流点拨：结合自己亲历过的集体，据实回答。 (2)找出“团结的集体”的共性。

交流点拨：团结的集体有共同的目标，成员之间分工明确、团结协作，等。

(3)你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量？你为这个集体做过什么？说出来与同学分享。

2．学生阅读分享教材P56世界著名指挥家卡拉扬的“三个音”，体会其中道理 交流点拨：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。

探究五：集体对个人的影响

学生阅读分享教材P56探究与分享“集体对个人的影响”三个情境，并探讨回答 1．以上情境说明集体有怎样的力量？

交流点拨：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 2．这些力量都是正面的吗？请举例说明。

交流点拨：并不都是正面的。近朱者赤，近墨者黑，不同的集体对一个人的影响不一样。举例略。

交流展示 生成新知

1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示

完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

当堂演练 达成目标 见学生用书课后反思 查漏补缺

这节课我学会了： 这节课我未解决的疑惑：