初中思想品德课堂的生活化教学探究

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初中思想品德课堂的生活化教学探究

作者：邓文君�オ�

来源：《中学教学参考·语英版》2016年第04期

[摘要]初中思想品德课程是一门以学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程，在培养学生德育方面具有指导意义。从思想品德课堂生活化教学的现状出发，阐述了当前背景下初中思想品德课堂中生活化教学的重要性，并对初中思想品德课生活化教学实施的策略进行了探究。

[关键词]初中思想品德课生活化教学现状重要性情境实践

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）100078

在现如今的思想品德教学中，教师常常会忽略生活化教学，仍然使用传统教学模式。长此以往，学生会逐渐失去对这门课程的学习兴趣和积极性，也就失去了开设这门课程的意义。所以，初中思想品德课程应该与时俱进，对现有的教学模式不断进行改进，这样才能提高学生的综合素养。

一、初中思想品德课堂教学模式的现状 （一）教师的教学能力不强

自新课改以来，很多教师在课堂教学中仍然使用传统的教学模式，这样很难提升教学质量。当然一些教师的能力是值得肯定的，但是他们没有很好地适应新课程改革，缺乏创新意识。相反，一些新教师想法很多，能提出很多具有创新性的教学模式，但由于他们没有足够的经验，这些教学模式实施起来难免会有困难，导致没有产生很好的效果。我国的教师队伍中虽然也有少数能力很突出的教师，但面对教学模式的改革，他们也没有起到很好的作用。 （二）教学方法比较单一

在目前的课程教学中，教师普遍地使用“填鸭式”教学，强迫学生记忆，教师在讲台上讲，学生在下面听，教师只是将一些“重点内容”灌输给学生。这种模式课堂上没有一点互动，学生感到很枯燥，对学习也提不起兴趣。而且教师很少安排学生去参加活动，只是将一些理论性知识灌输给学生，这样不仅提高不了学生的动手能力，还限制了学生的思维方式，阻碍了他们的综合发展。

（三）师生关系需要改进