杨寿鹏，开题报告 - 图文

献资料作为研究佐证，具有一定学术价值。 三、应用前景 本研究通过测查法、谈话法等对儿童的单韵母、复韵母、鼻韵母进行测查，寻找造成构音障碍的原因，提出针对性的康复措施，并对其进行干预。为教师对该儿童的训练提供了实践方面的指导，有利于克服其构音障碍缺陷，提高其语言表达能力和社会交往能力。同时，为教师对其他儿童的康复提供了新的思路、方法，为提高康复训练效果起到一定积极作用。 起止时间和进度安排（包括外出调研） 2013年06月15日-2013年12月20日 选题 2013年12月21日-2014年03月10日 查资料，完成开题报告 2014年03月11日-2014年03月30日 上交开题报告，开题 2014年04月01日-2014年04月30日 写毕业论文，完成论文初稿 2014年05月01日-2014年05月15日 提交毕业论文 文献综述 2014年05月15日-2014年05月20日 论文答辩 预期结果及成果形式： 论文 5

可行性分析（已具备的条件和待解决的问题；拟采取的研究方法、技术路线、实验方案等） 一、已具备的条件 （一）通过图书馆资源、中国知网、中国特殊教育期刊搜集到了大量的相关文献资料。 （二）在教师的指导下完成了研究的前期准备工作,如调查工具的选择、被试的选择等。 （三）在暑假期间，对幼儿语言的发音情况有一定程度的了解。 （四）在教师的帮助下制定出了对3岁幼儿进行测查的量表。从单韵母、复韵母、鼻韵母三个层次进行研究，将目标音分为单音节词、双音节在前、双音节在后、多音节在前、多音节在中、多音节在后六个方面进行测量。 二、待解决的问题 （一）专业知识有所欠缺，需要进一步弥补。 （二）本研究从研究者的听觉感知出发，有较强的主观性，需要多个观察者参与，保证其客观性。 （三）测验内容需要进一步精确化，提高其信度和效度。 三、研究方法 本研究主要采用测查法、访谈法和文献法。 （一）测查法：运用在指导老师的帮助下制定的量表对儿童进行测查，并对结果进行整理分析。 （二）访谈法：通过与教师的交谈了解该儿童在学校的表现，通过与家长的交谈了解其发音状况，为制定干预措施提供依据。 （三）文献法：通过图书馆资源、中国知网以及中国特殊教育期刊搜集到大量相关文献资料，为研究奠定理论基础。 6

四、技术路线 构音运动评估量表的研制 实施测查 利用量表对学生的发音状况进行测查 设计包含21个声母、39个韵母的词表 选择研究对象 选取邯郸市一幼、二幼60名3岁正常儿童 分析测查结果 测查完后对结果进行统计分析 得出结论 分析结果，整理数据，得出结论 撰写论文 根据所得结果和结论撰写论文 7

主要参考文献

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[3]赵云静，孙洪伟，赵亚茹 功能性构音障碍儿童构音特点分析及言语矫治[J]. 中国康复 2006,04,25

[4]黄昭鸣,杜晓新.言语障碍的评估与矫治[J].华东师范大学出版社，2005

[5]徐昭慧，重读听觉障碍儿童单音节语调研究[D].华东师范大学硕士学位论文，2006,5 [6]余慧百.二十世纪九十年代中期以来我国听力障碍学生语言研究的内容分析[J].中国特殊教育，2004,9:65-68

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[9]Alphen,P.M.V. and Smits,R. Acoustical and perceptual analysis of the voicing distinction in Dutch initial plosives: the role of prevoicing[J].Jouranl of phonetics,2004,(32)

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指导教师审查意见 指导教师（签名）： 年 月 日 教研室论证意见 _特殊教育__教研室主任（签名）： 年 月 日 二级学院院长或系、部主任审查意见 _ 教育学院__院长（主任）（签名）： 年 月 日

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