北京版小学数学四年级下册1.2小数的性质及比较大小word教案

小数的性质及比较大小

教学目标：

1．使学生理解并掌握小数的性质；会比较小数大小；能正确应用并解决相关问题。 2．培养学生运用知识解决实际问题的能力。 3．进一步体会数学与生活的密切联系。

教学重点：使学生理解并掌握小数的性质；会比较小数大小；能正确应用并解决相关

问题。

教学难点：运用知识解决实际问题

教学准备：PPT 教学过程：

一、提出问题

1．上两节课我们都研究了小数的哪些知识？

生：小数性质、小数大小的比较、小数的计数单位、小数的数位顺序表、小数的进率 2．请同学们回忆什么叫小数的性质？小数大小的比较方法？分别回答 3．练一练：比较下面两个小数的大小。 2.51和2.5 0.328和0.329 （１） 说说比较的方法。

生：先比整数部分，再比小数部分，整数部分从高位比起，小数部位从十分位比起。 （２） 比较大小。

2.51 >2.5 0.328 < 0.329 二、巩固练习。

1．在下面的（ ）里填上适当的“>”、“<”或“=”。 3.24元（ ）2.75元 4.50元（ ）5.40元 2 .6吨（ ）2.57吨 0.04吨 （ ）0.1吨

52.6米（ ）52.4米 13.2米（ ）2.35米 总结：在小数比较过程中，看清数字在做比较。 2．判断。

3.59 > 3.61 （ ） 4.42 > 14.2 （ ） 0.54 > 0.45 （ ） 2.5 = 2.500 （ ） 3.004 < 3.04 （ ） 7.1 = 7.001 （ ） 总结：在小数比较过程中，在清符号在做判断。 三、自练自查

P14—15/1、2、3、4、5、6、

独立完成 小组内互相帮助 订正答案 四、质疑精讲

强调：·小数性质中（末尾）

·比较方法 结合学生问题讲解 五、再练提高

1．（1）把0.7以百分之一为单位写出来是（ ） （2）把0.02以千分之一为单位写出来是（ ） （3）把5以十分之一为单位写出来是（ ）

2．用数字6、5、4和小数点“.”，能够组成多少个不同的小数？其中最大的是什么数？最小的是什么数？（每个数里的数字不能重复）

板书设计

3.24元（ ）2.75元 4.50元（ ）5.40元 2 .6吨（ ）2.57吨 0.04吨 （ ）0.1吨

52.6米（ ）52.4米 13.2米（ ）2.35米