六年级上册书法教案第二单元

课时教案A

课题 7、正斜 课型 新授 课时 1 情感态度 愿意写好毛笔字。 教学 目标 知识技能 使学生能熟练地用毛笔写好本课要求的字，写得整洁，行笔自然。 过程方法 示范、临摹、对比 重点 难点 重点：掌握毛笔的运笔方式，把字写得整洁、间架结构合理。 难点：同重点。 设计 思路 写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。 教师 教学 准备 学生 小黑板、毛笔 字帖、毛笔

课时教案 B

一 导入 1 板书课题 正斜 2 激发兴趣 什么叫正斜？ 二 新授 （一）讲解

1 汉字笔画有多有少，结构形式多种多样。为了使每个字都具有生动活泼的形态，书写时需要根据字的具体情况，将某一部分写得紧一点（密），某一部分写得松一点（疏），这种安排叫“疏密”。

2 出示笔画多的字和笔画少的例字，让学生体会疏密的安排。 3 根据例字讲解：

在进行字的疏密安排时，上下结构的字，一般上部写得稍密些，下部写得稍疏些；左右结构的字，则根据左右部分的笔画和形态灵活安排，但须做到合理、自然与和谐。

4 让学生琢磨一下例字怎样安排疏密关系的。 （二）怎样安排疏密 1 出示例字“臻”

2 学生观察，小组讨论，“臻”是怎样安排疏密的？

全班交流：

“臻”字的笔画较多，书写时，左部“至”写得较疏，形较短；右部“秦”写得较密，形较长，这样就形成了疏密对比。

3 出示“乍”字

4 学生观察，小组讨论，“乍”是怎样安排疏密的？ 全班交流：

“乍”字的笔画较少，书写时，笔画稍向上靠，下部空一点，这样“乍”字就显得生动活泼。

三 练习 写一写

四 小结：本节课的主要内容。

板书设计 正斜 特点：某些笔画要端正，某些要有斜势才美观。 教学反思 本节课学生学得认真，掌握了生字的间架结构及毛笔的运笔方式， 同时保证了教师的干净整洁。