PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours A letters and sounds教学设计

(4)dog duck

①T: 看到Robin拿起crayon画了cat，小熊维尼和跳跳虎也忍不住了，他俩也抓起crayon画了起来，我们来看看他俩的作品吧！（课件出示小狗和小鸭的卡通画）

②教师出示dog的单词卡片 dog / d?g/ ↗↘ (将单词卡片粘贴到黑板上) 学生齐读，开火车读。 出示duck的单词卡片

duck / d?k/ ↗↘ (将单词卡片粘贴到黑板上) 学生齐读，three by three读。

请学生也在自己的本子上画画dog和duck。

③教师指着黑板的单词卡片，请学生观察它们的共同点。 学生发现单词开头第一个字母都是“d”,引出字母“Dd”。

教师在画有四线三格的黑板上写字母，边写便告诉学生Dd从哪下笔，写完字母后，说明英语字母要向右稍微倾斜。 请学生伸出手指与教师共同书写。

学生打开练习本写几遍，一边写一边读。（教师巡视，随时纠正）

【设计意图】通过crayon画dog, duck，既复习旧单词，又学习新单词，画画读读写写，学生兴致高。 (5)Let’s chant

教师播放Listen, repeat and chant部分的录音，学生先听一遍，然后拍手有节奏的说唱。

【设计意图】不说不唱不热闹。通过说说唱唱，学生情绪高涨，不知不觉中就将四个字母的读音和发音都记住了。 (6)Let’s play

①(点击课件，出现彩虹)

T: There is a rainbow and a lot of letters are playing.Do you want to play with

them?

Ss: Yes.

T: 可是Robin和他的朋友想考考同学们，你们想和字母们一起玩，必须要闯过三道关卡，你们有信心闯关成功吗？ ·把字母Aa、Bb、Cc、Dd请到彩虹桥上 ·给字母排排队 ·听音选图

【设计意图】这个环节抓住学生的好胜心理，设计让学生闯关，首先请字母到彩虹桥上，完成对字母的书写，然后给字母排排队，完成对字母再次认知的过程，再次，一个听音选图的小游戏，完成对听力的练习。 (四)Consolidation and extension

1、完成学生用书19页Start to read部分Find and say活动。 2、完成Listen and circle活动。

【设计意图】通过以上这些练习可以对本节课学习的知识点进一步的巩固和掌握。

(五)Summary

T: Robin和他的朋友小熊维尼、跳跳虎吃了apple，看了ant，读了bag里装的book，还用crayon画了可爱的cat、dog和duck，这真是愉快的一天啊！我们大家一起来唱一首歌吧！

教师用《小星星》的音乐伴奏教学生唱歌 A is an apple，/?//?//?/ B is a book，/b//b//b/ C is a crayon，/k//k//k/ D is a dog，/d//d//d/ A is an ant，/?//?//?/ B is a bag，/b//b//b/ C is a cat，/k//k//k/ D is a duck，/d//d//d/

从能力、知识、情感目标三方面总结本课所学内容。

【设计意图】回顾本节课所学内容，进行小结，在欢快的音乐声中结束本节课的学习。

(六)Homework

1、在练习本上认真书写Aa、Bb、Cc、Dd字母3遍。 2、把学到的单词读给爸爸妈妈听。

八、板书设计

Unit2 ColoursA letters and sounds九、课后反思

在教学过程中，创设了小男孩Robin和他的好朋友维尼、跳跳虎在森林里玩耍的情景，把单词和字母穿插在其中，利用字母卡片、多媒体资源、板演等多种教学手段来突破重难点。在识记单词这一环节，将字母发音和单词编成Chant和歌曲学生说唱，取得了不错的成果。

不足之处是对课堂时间的把握不是很好，导致前松后紧，后面的活动时间变短，需要学会合理安排课堂时间，整体把握课堂。