青岛版六年级数学下册第四单元教案

青岛版六年级下册小学数学教案

课题 比例尺的应用 1.学会利用比例尺的知识求实际距离。 序号 39 教学 2.使学生体会数学在实际生活里的应用，提高解决简单实际问题的能力。 目标 3.从实际生活入手，培养学生的思维能力。 教学 进一步认识比例尺。 重点 教师活动 学生活动 一、创设情境，提出问题。 师：上一节课我们一起认识了比例尺？学生交流。 谁还记得什么是比例尺？ 探 师：生活中你在哪些地方看到过“比例学生举例说明。 尺”？ 究 师：利用比例尺，可以解决一些简单的 实际问题，这节课就学习比例尺的应用。 过 师：出示信息窗，学生观察。 提问：从中你获得哪些数学信息？ 程 你能提出什么问题？ 学生回答。 学生可能提出的问题：雏鹰少年足球队需要几小时到达青岛？ 教师活动 学生活动 9

二、探索尝试，解释交流。 师：怎样解决雏鹰少年足球队从济南到达学生可能想到： 青岛时所用的时间？ 1.要用路程除以速度。 师：同学们的想法很正确，下面请大家以2.需要先求从济南到青岛的实际小组为单位合作解决。 距离。 探 师：哪个小组先说一说你们是怎样解答3.要求出实际距离，得先量出图 的？ 学生汇报，教师板书。 上距离。 小组合作解答，教师巡视。 究 解：设济南到青岛的实际距离为x厘米。 41= x8000000学生交流：先量出图上距离是4厘米，再用列方程的方法求出实 X=32000000 过 2000000厘米=320千米320÷100=3.2（小际距离，然后用“路程÷速度” 程 教师活动 学生活动 时） 求出时间。 10

师：还有不同解法吗？ 可能会这样解答： 4×8000000=32000000 （厘米）=320（千米） 320÷100=3.2（小时） 师：说一说你们是怎样想的？ 师：哪个小组还愿意说一说？ 学生汇报，教师板书： 4÷1=32000000（厘米）=320学生交流。 8000000探 （千米） 320÷100=3.2（小时） 师：“4÷学生交流。 1”求出的是什么？ 8000000究 你们是怎样想的？ 师：想想上面的几种解法，说说你喜学生交流（因为“图上距离：实际距离=比例尺”，所以“实际距离=图上距离÷比例尺” 学生交流。 学生独立计算，集体交流。 学生独立解答，交流解题思路。 学生交流。 过 欢哪种解法。为什么？ 三、拓展应用。 1.完成“自主练习”第1题 程 2.完成“自主练习”第2题 总结：说一说你有哪些收获？

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板 书 设 计 教 学 反 思 12