【人教版】高中语文必修三《劝学》学案(2)及答案

《劝学》学案（二）

高一语文 编写人：张军会

一.学习目标：

1.分析课文第四自然段，掌握并积累重要的文言实词，虚词。 2.学习本文比喻论证，对比论证的方法。

3.明确学习的重要性，及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。 二.重点难点：

1.归纳掌握“劝、中、疾、致、假、绝、兴、功强”等词义。 2.理解比喻的含义以及比喻与比喻之间的内在联系。 3．背诵全文。 三．知识链接：

《劝学》是我国古代教育史上的一篇著名作品。这篇作品极少抽象说教，而是运用譬喻和推理的方法，从不同的侧面、不同的角度去阐明学习的重要性和学习的方法。人们通过浅近明白的道理和具体生动的形象，受到启发和教育。

文章开宗明义，首先提出“学不可以已”的论点，接着从三个不同的角度，阐明了学习的重要性。一

是以青胜于蓝和冰寒于水这一生活现象作为论据，说明人们必须向前人学习，后人经过坚持不懈的努力学习，取得不断进步，必然会超过前人。

二是用“木直中绳，輮以为轮”、“木受绳则直”和“金就砺则利”相比。指出客观条件变化，可以引起

事物自身特性的改变。人们如果博学又能用所学到的事理时刻对照省察，就会智慧高明而不犯错误。 三是用冥思苦想不如实地去学习和登高才能望远，顺风而呼闻者彰明，以及借助舆马、舟楫等生活

事例作比，从同一个角度反复说明君子利用客观条件学习的重要性。

作者还论述了学习的态度和方法：要注意知识的积累，孜孜不倦，勤奋刻苦。作者以“积土成山”

和“积水成渊”、“积善成德”为衬托，阐明了想做一个学问渊博的人，必须从一点一滴做起。作者进一步用骐骥、驽马、朽木、金石两组四个比喻，论述做学问应当具有坚持不懈的精神，要脚踏实地，持之以恒。说明了滴水穿石、铁杵成针的道理。

《劝学》在写作方法上的主要特点是：作者将珠串璧连的比喻与言简意赅的议论溶为一体，契合无

间，达到交相辉映的地步。文章中还善于运用大量短句、排比和对偶的句式，从正反两个方面论述了文章的主旨，呈现出错综与齐整之美，增强了全文的气势和雄辩的色彩，感染力极强。全篇语言精炼有力，干净利落，富有音乐的节奏感，对后世文学语言的发展，产生了深远的影响。 四. 学习过程：

（一）学生齐背一、二、三自然段。 （二）研读第四自然段。 1.解释加点词语

风雨兴（ ）焉 而（ ）神明自得 故不积跬步（ ） 无以（ ）至千里 锲而（ ）舍之 金石可镂（ ） 蚓无爪牙之（ ）利，筋骨之（ ）强 上（ ）食埃土，下（ ）饮黄泉， 用（ ）心一也 蟹六跪而（ ）二螯 用（ ）心躁也 2．翻译重点句子

①积善成德，而神明自得，圣心备焉。

②故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

1

③蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

3．文段分析、思考：

①本段是从那个角度说“学不可以已”的？

②在本段中作者是怎样运用比喻来说明的？

4.根据文中的比喻论证句子，此为纲尝试背诵。 （三）课堂小结

课文一开头提出“学不可以已”这一论点后，接着从三个角度展开论述：在第二段中，学习可以使人“知明而行无过’，说明学习具有重大的意义，从而证明“学不可以已”的论点是正确的。第三段，学习使本性与一般人没有差别的人成为君子，说明学习具有重大的作用，证明“学不可以已”的论点是正确的。第四段，学习应持注重积累、持之以恒、专心致志的方法和态度，半途停止是不会学好的，只有“学而不已”才能成功，从而证明“学不可以已”的论点是正确的。

本文围绕“学不可以已”这个中心论点，运用大量的比喻，分别从学习的意义、学习的作用、学习的态度和方法等方面，全面深刻地论述了有关学习的问题。

（四）学习反思 五．布置作业

1.下列加点字注音全都正确的一项是（ ）

A.中绳（zh?ng） 槁暴（pù） 须臾（yú） 闻者彰（zhāng） B.靛青（dìng） 舟楫（jí） 蛟龙（jiāo） 跂而望（qì） C.跬步（kuī） 蚯蚓（yǐn） 蛇鳝（shàn） 驽马（nù） D.可镂（loù） 骐骥（jì） 爪牙（zhǎo） 锲而不舍（qia） 2.下列加点词解释全都正确的一项是（ ） （1）虽有槁暴（晒） （2）輮以为轮（使??弯曲）

（3）吾尝跂而望矣（抬起脚尖） （4）君子生非异也（通“性”，资质、禀赋） （5）非利足也（走路） （6）筋骨之强（强壮） （7）而致千里（送达） （8）而绝江河（隔断）

（9）声非加疾也（强，这里指声音宏大） （10）而闻者彰（清楚） （11）劝学（勉励）

A.????? B. ????? C. ????⑴ D. ????⑴

3.根据古今词义变化的特点，按词义扩大、缩小、转移、感情色彩变化和名称说法改变，将下列各句中加点词分类，正确的一项是（ ）

2

①曹操自江陵顺江东下 ②同心之言，其臭如兰 ③丈夫不耕 ④能谤讥于市朝 ⑤四体不勤，五谷不分 ⑥宿将爪牙，若李广 ⑦宫女左右莫不私王 ⑧牺牲玉帛 ⑨金就砺则利 ⑩烈士暮年，壮心不已

A.①/②③⑦/④⑥/⑤⑨/⑧⑩ B.①/②③⑤⑨/⑧⑩/④⑥/⑦ C.①②/③④/⑤⑥/⑧⑩/⑦⑨ D.①②/③⑨/⑧⑩/④⑥/⑤⑦ 4.下列加点字用法相同的一项是（ ）

A.积土成山，风雨兴焉/然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔 B.善假于物也/于是余有叹焉 C.故木受绳则直/则知明而行无过矣 D.君子博学而日参省乎己/吾尝终日而思矣 5.下列不含通假字的一句是（ ） A.金就砺则利

B.虽有槁暴，不复挺者 C.輮以为轮

D.君子生非异也，善假于物也

6.对下面虚词的用法分类正确的一项是（ ） ①君子博学而日参省乎己。 ②孰知赋敛之毒有甚于蛇者乎。 ③叫嚣乎东西，隳突乎南北。 ④吾尝题乎是。

⑤有朋自远方来，不亦说乎？ ⑥将军迎操，欲安所归乎。

⑦臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？

A.①④/②⑤⑥⑦/③ B. ①③④/②⑥/⑤⑦ C.①②③④/⑤⑥⑦ D. ①③④/②⑤⑥⑦ 7.对下面各句中加点字的解释正确的一项是（ ） ①非利足也，而致千里 ②非能水也，而绝江河 ③顺风而呼，声非加疾也 ④驽马十驾，功在不舍 ⑤劝学

A.尽 消失 快 功绩 劝说 B.到达 隔断 猛烈 功劳 勉励 C.到达 横渡 强 成绩 勉励 D.得到 渡过 锐利 成绩 鼓励 8.选出没有词类活用的一项（ ） A.假舟楫者，非能水也，而绝江河。 B.君子博学而日参省乎己。 C.积水成渊，蛟龙生焉。 D. 上食埃土，下饮黄泉。 延伸拓展

下面三段文字，均选自《荀子·劝学》，按要求完成文后各题。

甲：君子之学也，入乎耳，着乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蝡而动①，一可以为法则。小人之学也入乎耳出乎口口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，

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以美其身；小人之学也，以为禽犊②。

乙：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐③之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。

丙：故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。

注：① 端而言，蝡而动：端，微言；蝡，微动。意思是极细微的言行。② 禽犊：小的禽兽，古人相见常以小禽兽作为礼物。③ 兰槐：一种香料。

1.给甲文中画线的句子用“/”断开句读。 2.甲文中有两个词类活用的词是（ ）

A. 学、动 B. 入、出 C. 布、美 D. 身、己 3.甲文中的“乎”、“曷”可分别用 和 代替。 4.“其质非不美”中的“其”指代（ ）

A. 兰槐 B. 芷 C. 滫 D. 君子、庶人 5.对乙文中画横线的句子理解正确的一项是（ ）

A.喻人本性无善无恶，唯在教育与学习，论证教育与学习的重要性。 B.喻人善恶无常，唯在学习，论证教育的重要性。 C.喻人是可塑的，强调学习的重要性。

D.与“近朱者赤，近墨者黑”同义，强调学习环境的重要性。 6. 选出填空正确的一项（ ）

甲文谈学习的① ，乙文谈学习的② ，丙文谈学习的③ A.① 态度与目的，② 环境与内容，③ 作用（或意义） B.① 环境与内容，② 态度与目的，③ 意义（或作用） C.① 作用与意义，② 环境与内容，③ 态度与目的 D.① 意义与作用，② 态度与目的，③ 内容与环境

7.甲文运用① 论证，乙文运用② 论证，丙文运用③ 项（ ）

A.① 对比 ② 类比 ③ 比喻 B.① 比喻 ② 对比 ③ 类比 C.① 对比 ② 比喻 ③ 类比 D.① 类比 ② 比喻 ③ 对比

《劝学》学案（一）答案及分析：

四. 学习过程：

（一）1.学生诵读课文，给下列字注音 木直中（zh?ng）绳 輮(r?u）以为轮 虽有槁暴（pù） 金就砺（lì ）则利 须臾（yú）之所学 跂（qì）而望矣 假舆（yú）马者 假舟楫楫（jí）者 蛟（jiāo）龙生焉 不积跬（kuǐ）步 骐（qí）骥（jì）一跃 驽（nú）马十驾， 锲（qia）而不舍 金石可镂（l?u） 六跪而二螯（áo） 非蛇鳝（shàn）之穴 （二）速读课文，把握结构

本文一共4段，是围绕那句话展开的？每段的内容各是什么？ （学法指导：本文是议论文，可以从文体结构特点角度引导学生思考。） 。 论证，选出填空正确的一4