（完整word版）2.六年级下册《匆匆》导学案

小学语文六年级下册第2课《匆匆》导学案 主备人： 复备人： 班级： 学习小主人： 学习小组: 学习时间： 年 月 日 课题 学习目标： 1．会写本课2个生字，正确读写“挪移、蒸融、游丝”等词。 2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美，领悟作者的表达方式，积累语言。 （重点） 2.匆匆 课时 课型 2课时 学+展 探究二：领悟 “时光匆匆” 1.我知道课文表达了作者怎样的情感？ 2.你觉得朱自清先生有没有在这个世界上白白的走一遭？（联系朱自清写作本文时的年龄和一生的成就感受体会） 3. 我能结合林清玄的《和时间赛跑》：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也3.抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时不能回到你这么小的童年了；有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你度过了你的时间，就永远不会回来了。”说说我的感受和体会。 间的意识。（难点） 课前：查资料，了解朱自清及其文学成就。收集关于时间的诗词、名言、警句。 探究三：珍惜“时光匆匆” 1．读了这篇课文，你想到了什么？ 【挑战自我， 初露锋芒】 1．我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．我能正确读记下列词语，并能说出画线词语的意思。 挪动 蒸融 游丝 饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 头涔涔 泪潸潸 3．我理解课题“匆匆”的意思。 4. 我知道文中的中心句是： 5.我能用自己的话概括课文的主要内容。 《匆匆》这篇课文写_________________________________ ___________________________________________________________。 2．此时，你最想对同学们说些什么？ 【挑战极限 ， 超越自我】 探究四：感悟写法，提升情感 1.联想：时光还会怎么样匆匆流逝，结合自己的日子或别人的日子，运用课文的表达方法写几句话。 的时候，日子从 ； 的时候，日子从 ； 的时候，日子从 …… 2．我会写几句关于珍惜时间的标语。 ______________________________________________________ ____ 3.我能有感情地读一读，背诵自己喜欢的段落。 ●导学航线： 1．独学 2．小组群学，交流、讨论，准备展示 3.组内展示 4．全班展示 ●导学航线： 1.独学 2.对学 3.组内分享学习成果 【挑战难关 ， 展现自我】 探究一：体会“时光匆匆” （从课文哪些地方感受到“时光匆匆，一去不复返”？从文中勾画出你认为写得优美的语句，读一读，说说自己的体会。） 1．感知“时光匆匆”（品读描写日子匆匆的美词、佳句，感受语言美。） 2．理解“时光匆匆”。（把第一自然段改成小诗，感受课文语言的美。） 3. 想像“时光匆匆”。（细品文中修辞手法体会） 4．体验“时光匆匆”。（抓住体现日子匆匆流逝的动词体会）

【自我评价】 1．我展示了（ ） 2．我补充了（ ） 3．我质疑了（ ） 4.我点评了（ ）